鄭淵潔這樣評價(jià)孩子的作文

　　 連續(xù)幾周的周日，都和孩子一起去鄭淵潔作文講堂。同樣是課堂，可次次都令我詫異：原來課可以這樣上！原來孩子們喜歡這樣的方式！
　　 這周，在鄭淵潔的身邊，多了一把椅子，我好生奇怪。
　　 原來下午的兩個(gè)小時(shí)要用來講評學(xué)生上一次的習(xí)作。
　　 先把孩子請到身邊坐下，接著由孩子自我介紹，鄭淵潔或孩子自己把文章讀給大家聽（誰讀完全由孩子決定），然后由鄭淵潔評價(jià)，最后發(fā)一本《童話大王》作為獎(jiǎng)勵(lì)。
　　 形式如此吸引孩子，評價(jià)的內(nèi)容更不用說多讓這些孩子受用了。且不提在評價(jià)的過程中所穿插的隨機(jī)的小故事、親身經(jīng)歷、名家言論，僅僅是評價(jià)的角度，就讓人著實(shí)贊嘆。現(xiàn)列舉如下：
　　 1.你的構(gòu)思最巧妙，選一個(gè)故事為切入點(diǎn)，然后和自己的對比，這樣的比較，很讓人信服。
　　 2.你很牛！文章很精彩！我都寫不出來！
　　 3.你非常會(huì)拐彎，通過介紹自己的情況，然后通過細(xì)節(jié)的描寫展現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。真聰明！
　　 4.你的文章展現(xiàn)了你精妙絕倫的想象力！
　　 5.你們的夢是黑白的還是彩色的？建議你把你的夢記錄下來，寫成一篇篇短篇小說。
　　 6.你太幽默了！寫作文就是要不與別人雷同。
　　 7.你的文章非常口語化，巴金說過：寫作的最高技巧就是無技巧，怎么說就怎么寫，你做到了。
　　 8.看得出你除了愛學(xué)習(xí)之外，還有同情心和正義感。
　　 9.你的文章在班里是最棒的嗎？如果不是，那就是你的老師有問題。
　　 10.你寫成了小小說，很有文學(xué)色彩。在那么短的時(shí)間里你寫出的文章是班里最長的，了不起！
　　 11.你的文章很有地域特點(diǎn)，你是美籍但用的是最中國的文字。
　　 12.你和其他同學(xué)的角度不一樣，很特別。
　　 13.人的最高境界是敢于自嘲，這是自信的表現(xiàn)，你的自嘲正說明了你的自信。
　　 14.你的文章就像開車，沒打轉(zhuǎn)向燈就拐彎了，給了讀者一個(gè)驚訝。
　　 15.你用記者招待會(huì)的形式來向皮皮魯發(fā)問，你很有當(dāng)著名記者的潛質(zhì)。
　　 作為教師，我在聆聽的同時(shí)觀察著孩子們的表情，在臺(tái)上的孩子，有的嚴(yán)肅，有的害羞，有的故作老成持重，可當(dāng)走下臺(tái)的那一刻，無不是抿著小嘴，壓抑著激動(dòng)和喜悅。被自己的崇拜者給予如此高的評價(jià)，怎能不令他們心潮澎湃！
　　 我在回去的路上問自己的孩子：“你真有鄭老師說得那么棒嗎？”他仰著可愛的胖乎乎的小臉，一臉認(rèn)真地告訴我：