如今父母對待家里的“小公主”、“小皇帝”關愛有加,吃穿住行都得依著孩子。若是孩子過生日,要么在酒店操辦三五桌,邀來親戚朋友慶賀,要么在家里大擺“宴席”,約來一兩桌孩子的同伴共歡樂。
兒子生日那天,恰逢周末,前幾天就約好的同伴們如期而至。晚上,孩子們一陣舉杯碰盞后,唱生日歌、吃生日蛋糕、贈送生日禮物、唱卡拉OK,像過節一般,高興得不亦樂乎。我和妻子忙得不可開交,好容易才等到“小客人”們散盡。
“爸爸,快來看!”兒子邊喊邊打開同伴們送來的生日卡通畫,“這是我最喜歡的蠟筆小新、鐵甲小寶畫兒了。”我附和著點了點頭。
兒子邊說著便向他的臥室跑去。
“我正好用這些畫兒把我的房間裝扮一下,就把這些畫兒貼在我的床頭上方的墻壁上吧!”兒子邊喃喃自語,邊站到床頭上準備往上貼。
“嗨——別忙!”我大聲嚷道。
“爸爸,怎么啦?”兒子滿臉疑惑。
我看了看剛裝飾不久的墻壁:“你看多么干凈、漂亮的墻壁呀!如果你往上一貼,膠水不就把墻壁弄臟了嗎?”
“爸,你不知道,這些畫兒都是我要好的同學送的,它代表我們的友誼,我一定要貼在那里!”
“不行,我給你另找個地方貼去!”我建議兒子把生日畫貼到書房的書柜上、兒童衣柜上。都遭到他的拒絕。
“兒子,你的臥室設計得夠美的了。”我把他從床上抱了下來,拉著兒子用手指著給他看,“你看墻壁上有草地、小熊、小兔……”
兒子搖了搖頭,低頭不語。
我繼續給他做思想工作:“你的臥室是爸爸為你精心設計的,你把這些畫兒貼上去,整個屋子就不協調了呀……”
“我知道你設計得也很美,但成天就是那個老模樣,一點兒新鮮感都沒有,我不喜歡!”他低頭生起悶氣來。
“要不這樣,每過一段時間,我就給你的房間另換一種壁畫,不就新鮮了嗎?”
“你認為你的設計漂亮,我可不那樣認為,小孩子都有自己想法,我要用這些畫兒親手裝扮我的房間。”
“我說不行就不行,你把畫貼上去,一來污染了嶄新的墻面,二來破壞了我的設計。”兒子看我堅決態度,就勉強屈服了。
“我還有一個好辦法,既然同學們送給你的畫,你認為珍貴;就把這份友誼珍藏起來吧。”我拍了拍兒子的腦袋。
兒子朝我看了看,一句話也沒有說,似乎不再和我爭辯,便把他心愛的生日畫兒卷了起來,放進了床頭柜里。
第二天清早,我推開孩子的房門,兒子睡得很香甜。只見床頭上方歪歪斜斜地貼滿了同學們送給他的生日畫兒,畫兒的下方用彩筆工工整整寫著的幾個字——“爸爸,這樣的房間我喜歡”。望著兒子偷偷完成的“杰作”,我哭笑不得……
通過這件事,我感悟到,隨著社會的不斷進步,孩子接受的信息量越來越大,感知新事物的能力越來越強,心理需求也在不斷發生變化。如果家長不緊跟時代的步伐,轉變教育觀念,尊重個體發展的需要,而總是按照自己固定的思維模式去培養孩子,就可能會扼殺孩子心靈的自由,就不能培養孩子健康的心理和個性。
基于這樣的感悟,我下決心改變自己對兒子的態度了