高職生英語創新能力培養的思考

　　摘要：高職教育如何適應時代發展的需要，加強學生創新能力的培養，是高職院校教學改革的重點。本文結合高職英語教學現狀，提出了高職院校英語教學需從培養模式、課堂教學、實踐教學環節等方面進行深入改革，以培養學生的全面素質，提高學生英語應用能力和創新能力。
　　關鍵詞：高職生；創新能力；培養
　　
　　一、培養高職生英語創新素質的思路
　　
　　1．營造良好的英語校園文化氛圍，激發學生的創造力。學校方面在校園英語文化建設上，應注重營造一種積極進取、奮發向上的濃厚英語文化氛圍。要充分利用校園廣播、多媒體、圖書館、板報、墻報等信息渠道擴大學生視野，誘發學生英語學習的求知欲望，讓學生在這種氛圍中想說英語，愿意學英語。邀請外籍教師與同學們見面談心，克服心理壓抑感和自卑感，激發學生的創造欲望，不斷提高認知水平，使之具有文明開放觀念，懂得交流與溝通，培養學生的參與意識和能力。通過營造良好的校園文化氛圍，來豐富學生的校園文化生活，從而形成學英語、講英語、用英語的習慣，體驗英語學習的樂趣，培養學生學習英語的濃厚興趣，以環境育人，使每一個學生在校園英語熏陶下有收獲、有發展，讓學生在潛移默化中學習英語，在輕松、愉快中感受英語。從而激發學生的創造力。
　　2．創新英語課堂教學方法，培養學生靈活運用英語的能力。英語課堂教學改革的實質，就是對學生實施全面的素質教育，倡導學生主動求知，創設開放、和諧的課堂教學氛圍，實現教學目標。在英語教學過程中，協調好教學的目標、內容、方法、手段與學生的認知特點的關系，整體優化英語教學，由此形成富有生氣的課堂。實踐證明，只有在教學中加強英語實踐，讓學生大量接觸英語，并沉浸在使用英語的氛圍中，才能有效地排除母語的干擾，培養運用英語的能力。首先教師在課堂上應盡量使用英語組織教學，讓他們熟悉一些簡單的課堂用語，由淺至深、由易到難，逐步提高學生運用英語的能力。其次把日常生活中的常用會話搬上課堂，并要求學生在課堂上盡量養成用簡短的英語句子回答問題的習慣，為學生運用英語創造條件。在英語課堂教學中，還可穿插了一些環節，如：把課前5分鐘作為學生英語口語訓練，或每天由一對學生上臺表演日常會話、小品和講小故事。這種真實的語境，真實的演練，必將大大提高學生的學習興趣，真正做到把已學的英語知識活用。
　　3．改革英語教學培養模式，激發學生的創新意識。引導學生主動探索，讓學生進行大膽想象。例如，學習一段英語對話時，讓學生想象對話發生的情景，同時，通過想象來表演對話，探索表演技巧；閱讀英語文章前，內容如何展開，語言如何使用，對文章所涉及一些問題讓學生通過想象和討論，尋求合理解決的辦法；最后大膽設想課文故事的情景，人物事情經過。我們要保護學生的這種積極性，多從正面鼓勵他們，幫助他們的想象和探索。改變英語課堂死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在英語課堂教學中，把培養學生的創新能力作為重要目標而實施教學，應抓住以下五個環節：一是面向全體學生，創造和諧民主的課堂氣氛；二是學生積極主動的參與課堂教學，學生主體性得到充分體現；三是實施分層教學，因材施教，發展學生個性；四是學生有自由發展的空間；五是學生的學習潛能得到開發，教學具有啟發性。
　　
　　二、培養高職生英語創新素質的途徑
　　
　　在社會實踐活動中，培養高職生英語創新能力。課堂教學為學生全面發展所提供的環境和條件比較狹窄，制約著學生能力的發展。在英語教學實踐中嘗試英語教學與綜合實踐活動的整合，使學生在“教學做”合一中快樂成長。學生通過生動活潑的英語綜合實踐活動，陶冶情操，豐富知識，培養能力，發展特長，愉悅身心，實現全面發展。
　　1.指導學生進行研究性學習，培養探究能力。新編實用英語教材倡導任務型教學，其內容涉及社會、經濟、科學、歷史、文化等多方面的內容，每一個單元都是一個很好的研究課題，要求我們在教學中創造性地設計教學活動，滲透研究性學習，把英語教學活動變成生動活潑的英語探索交流活動，使之激發學生的創造性思維，形成學習高潮。如：在英語教學過程中，可設計“中西方傳統節日對比的調查”、“食品與健康”等英語研究性學習課題，通過設立課題、提出問題、收集材料、處理信息、解決問題的方式開展學習活動。學生在研究過程中主動地獲取英語語言知識、英語應用知識和解決英語問題的能力，從而讓學生體驗學習過程的樂趣，認識學習探索的方法，掌握治學求知的技能，全面提高學習層次和效率。
　　2.充分利用當代信息技術，發展創新能力。大力推進信息技術在英語教學過程中的普遍運用，逐步實現教師的教學方式與師生互動方式的變革。開展多媒體教學，為學生創設參與探究的時空，激發學習興趣。新編實用英語中每個單元都有情景對話的內容，可通過多媒體演示，創設情景，安排學生更多的表演機會，引導他們動口、動眼、動手、動腦等大膽參與實踐活動，讓他們嘗試運用英語交際的樂趣。如：打電話、逛動物園、上街購物等。扮演“student，pa