讓孩子討厭自己的“秘訣”

　　家長和老師若想讓孩子討厭，只須做到以下五點中的任何一點就可以了：
　　
　　一、言而無信。明明說好，做好了作業就可以出去玩的，但剛做完，家長又給增加了新的作業，讓人看不到希望，所以，以后永遠不會趕著把作業做完了。
　　有一位家長，來之前跟我們哭訴說孩子上課老跟同學說話，老師管不了了，就在講臺上放了一張課桌，讓孩子在講臺上聽課，但孩子在講臺上居然趁老師在黑板上寫字的時候跟下面的同學聊天！而且孩子經常不完成作業，對學習沒有一點熱情，課堂作業也不愛做，學校多次找家長，家長很痛苦。家長帶孩子來我們這里以后，回去給我們反饋說孩子不夠好，我們繼續追問的時候，家長說：現在布置的作業，孩子都能積極主動完成了，但孩子完成了以后再給他多布置，他就不做了。
　　一個八九歲的孩子，原先那么不愛學習，現在能夠主動把作業做好了，家長還不知足，還要在孩子每次做完作業后給孩子額外增加作業，這樣做，也許會讓孩子對學習永遠失去興趣。
　　
　　二、只看負面。孩子不論有多少進步，就是看不到，只要孩子有一點不好，就會強調指出。孩子接受暗示的能力非常強，家長和老師們只要老強調孩子沒有進步，當孩子有進步的時候就說是碰巧的，孩子就真的跟您配合，會真的停止進步，讓您心滿意足。
　　有一位家長抱怨孩子不聽話，經過溝通，孩子明顯有改善。但家長仍然抱怨。比如，孩子原先11:30睡覺，最后跟媽媽達成共識，10點鐘睡覺。家長又來抱怨：孩子總是在差5分鐘10點的時候才上床！孩子明明已經按照約定在做事情了，為什么非要沒事找事呢？所以，孩子對媽媽意見很大。其他方面，這個孩子也在明顯進步，但媽媽總是強調他沒有進步。
　　看到并鼓勵孩子的進步對孩子的成長有莫大的好處，但讓家長看到孩子身上的進步并加以鼓勵怎么這么難？
　　
　　三、以短比長。拿自己孩子的短處比其他孩子的長處。老覺得別的孩子是完美孩子，他們身上都是優點，而自己孩子身上全是缺點。拿自己孩子身上的缺點跟別的孩子的優點一比，果然如此。
　　有位家長，每到吃飯的時候，就會說，我們院子里某某孩子又考上重點高中了，某某孩子演講得獎了……孩子說自己一聽，就再也吃不下飯去了。
　　
　　四、強勢邏輯。家長和老師會利用這種強勢邏輯把莫須有的罪名加到孩子身上。
　　比如，有一個學習不好的孩子跟學習好的孩子一起爬窗戶被抓了，老師的邏輯就是：一定是學習不好的孩子慫恿學習好的孩子做的，其實恰恰相反。但學習不好的孩子百口莫辯。又如有一篇文章中提到的強勢邏輯：我們家就是三口人，你爸爸沒做，我沒做，你說誰做的？！
　　
　　五、喜怒無常。家長和老師情緒化嚴重，讓孩子無所適從。孩子要經常看家長和老師的臉色做事情，看到家長和老師開心的時候，就說幾句開心的，身上汗出如漿；看到家長和老師不開心的時候，趕緊表現得乖一點，心里戰戰兢兢的。
　　比如，有家長自己心里煩了，就會跟孩子鬧別扭，孩子的心聲是：我媽媽什么時候才能長大！
　　教育孩子不難，如果上面的情況“五毒俱全”，也許教育孩子就會難上加難。
　　
　　作者簡介：
　　唐曾磊學者，著名教育專家，思維方法研究專家。現任國家養成教育總課題組副組長，中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心項目專家，北京基本文化發展機構執行長，全國養成教育示范基地總負責人。長期深入研究思維、教育和學習方法，特別是在快速提高學習素質、改變學習能力、提高學習成績方面見解獨到，先后出版《超級創新記憶》、《愛學習會學習》等著作。