家教中“點(diǎn)”的藝術(shù)

　　俗話說：“窗欞紙一點(diǎn)就破”。人們?cè)诮鉀Q矛盾中常用“點(diǎn)到為止”的技巧。點(diǎn)者，點(diǎn)化也，點(diǎn)化的藝術(shù)在于化。在對(duì)孩子進(jìn)行家教的過程中，用活點(diǎn)化教育藝術(shù)，確實(shí)能收到點(diǎn)石成金的效果。
　　“點(diǎn)”在孩子不良行為露頭時(shí)。當(dāng)?shù)谝淮伟l(fā)現(xiàn)孩子不良行為時(shí)，要針鋒相對(duì)，寸步不讓，“點(diǎn)”在痛處，絕不能輕易放過，要把不良行為消滅在萌芽狀態(tài)，達(dá)到防患于未然的目的。
　　
　　“點(diǎn)”在孩子取得成績時(shí)。此時(shí)的孩子處于興奮高潮，極容易驕傲自滿，抓住這一興奮點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，進(jìn)行冷處理，教育孩子懂得“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理，鼓勵(lì)他再接再厲、奮力拼搏，爭取更大成績。
　　
　　“點(diǎn)”在孩子遇到困難或失敗時(shí)。此時(shí)的孩子思想壓力很大，情緒低落，既不肯接觸人，又怕別人譏諷。對(duì)此，要對(duì)孩子進(jìn)行“失敗乃成功之母”、“吃一塹，長一智”的教育，對(duì)不足之處給予點(diǎn)撥，減輕其思想壓力，幫助其走出“困境”。
　　
　　“點(diǎn)”在孩子犯有較大過失時(shí)。此時(shí)孩子心理、生理承受著巨大的壓力，精神負(fù)擔(dān)較沉重，心理機(jī)能失調(diào)，但有一種本能的負(fù)疚感、畏懼感和負(fù)罪感。家長應(yīng)依此心理軌跡，把握好“愛而不驕、嚴(yán)而不厲、嚴(yán)慈相濟(jì)”的辦法，對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)教育，指出問題所在，進(jìn)而幫助他認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以達(dá)到較好的教育效果。
　　
　　“點(diǎn)”在孩子受到委屈或挫折時(shí)。這時(shí)，孩子處于“賭氣”、“不服”的關(guān)口，容易產(chǎn)生逆反心理。家長應(yīng)保持冷靜、寬容、同情的態(tài)度，在進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，客觀公正地對(duì)待孩子，使其自覺接受父母的告誡。
　　
　　“點(diǎn)”在孩子對(duì)某種事物有濃厚興趣時(shí)。從教育的角度上說，要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的潛在智能，使其學(xué)有余力、展其所長。如唱歌、跳舞、繪畫、踢球等，要把孩子的特長、興趣、愛好等客觀條件，作為培養(yǎng)孩子的依據(jù)和導(dǎo)向，做到多講一句、多幫一把、多送一程，使孩子的特長發(fā)揮得更加淋漓盡致。
　　
　　“點(diǎn)”在當(dāng)別人取得成績、榮譽(yù)時(shí)。對(duì)于涌現(xiàn)在自己生活環(huán)境周圍的，取得優(yōu)秀成績的先進(jìn)人物及先進(jìn)模范者的先進(jìn)事跡，應(yīng)激勵(lì)孩子從小事做起、從一點(diǎn)一滴做起，向先進(jìn)、模范人物學(xué)習(xí)、看齊!
　　
　　“點(diǎn)”在重大節(jié)日和集體活動(dòng)時(shí)。基于孩子參與這項(xiàng)活動(dòng)的滿腔熱情，作為父母應(yīng)從祝賀、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，提出明確具體的要求，從而達(dá)到教育孩子遵守紀(jì)律、培養(yǎng)集體觀念的教育目