家教中“點”的藝術

　　俗話說：“窗欞紙一點就破”。人們在解決矛盾中常用“點到為止”的技巧。點者，點化也，點化的藝術在于化。在對孩子進行家教的過程中，用活點化教育藝術，確實能收到點石成金的效果。
　　“點”在孩子不良行為露頭時。當第一次發現孩子不良行為時，要針鋒相對，寸步不讓，“點”在痛處，絕不能輕易放過，要把不良行為消滅在萌芽狀態，達到防患于未然的目的。
　　
　　“點”在孩子取得成績時。此時的孩子處于興奮高潮，極容易驕傲自滿，抓住這一興奮點，因勢利導，進行冷處理，教育孩子懂得“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理，鼓勵他再接再厲、奮力拼搏，爭取更大成績。
　　
　　“點”在孩子遇到困難或失敗時。此時的孩子思想壓力很大，情緒低落，既不肯接觸人，又怕別人譏諷。對此，要對孩子進行“失敗乃成功之母”、“吃一塹，長一智”的教育，對不足之處給予點撥，減輕其思想壓力，幫助其走出“困境”。
　　
　　“點”在孩子犯有較大過失時。此時孩子心理、生理承受著巨大的壓力，精神負擔較沉重，心理機能失調，但有一種本能的負疚感、畏懼感和負罪感。家長應依此心理軌跡，把握好“愛而不驕、嚴而不厲、嚴慈相濟”的辦法，對孩子進行批評教育，指出問題所在，進而幫助他認真總結經驗教訓，以達到較好的教育效果。
　　
　　“點”在孩子受到委屈或挫折時。這時，孩子處于“賭氣”、“不服”的關口，容易產生逆反心理。家長應保持冷靜、寬容、同情的態度，在進行深入細致的調查研究的基礎上，客觀公正地對待孩子，使其自覺接受父母的告誡。
　　
　　“點”在孩子對某種事物有濃厚興趣時。從教育的角度上說，要善于發現和培養孩子的潛在智能，使其學有余力、展其所長。如唱歌、跳舞、繪畫、踢球等，要把孩子的特長、興趣、愛好等客觀條件，作為培養孩子的依據和導向，做到多講一句、多幫一把、多送一程，使孩子的特長發揮得更加淋漓盡致。
　　
　　“點”在當別人取得成績、榮譽時。對于涌現在自己生活環境周圍的，取得優秀成績的先進人物及先進模范者的先進事跡，應激勵孩子從小事做起、從一點一滴做起，向先進、模范人物學習、看齊!
　　
　　“點”在重大節日和集體活動時。基于孩子參與這項活動的滿腔熱情，作為父母應從祝賀、鼓勵的基礎上，提出明確具體的要求，從而達到教育孩子遵守紀律、培養集體觀念的教育目