物流管理本科專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)能力研究

　　[摘 要]本文在對(duì)我國(guó)物流專業(yè)人才需求狀況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，剖析了物流管理本科專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)能力結(jié)構(gòu)層次，提出了物流管理本科專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)能力培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
　　[關(guān)鍵詞]物流管理本科專業(yè)；核心競(jìng)爭(zhēng)能力；結(jié)構(gòu)層次；知識(shí)結(jié)構(gòu)
　　[中圖分類號(hào)]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432(2008)45-0150-02
　　
　　隨著我國(guó)加入WTO進(jìn)程的不斷深入，物流業(yè)迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為適應(yīng)國(guó)際物流的發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)家“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要明確提出要“加快發(fā)展現(xiàn)代物流”。發(fā)展現(xiàn)代物流，人才是關(guān)鍵。
　　
　　1我國(guó)物流專業(yè)人才需求狀況
　　
　　我國(guó)現(xiàn)有物流人員基本上是由原來(lái)傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)等專業(yè)人員改變而來(lái)，知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)現(xiàn)代物流要求，特別是了解市場(chǎng)信息、熟悉物流方案、能捕捉業(yè)務(wù)信息、拓展業(yè)務(wù)渠道、設(shè)計(jì)最佳服務(wù)方案、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)并為企業(yè)帶來(lái)客戶和業(yè)務(wù)的開(kāi)拓型物流人才相當(dāng)缺乏；此外，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展國(guó)際貿(mào)易，懂得相關(guān)的國(guó)際物流系統(tǒng)化運(yùn)作的管理人才，外貿(mào)物流業(yè)務(wù)的專業(yè)操作人才將更為緊俏。
　　
　　2物流管理本科專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)能力結(jié)構(gòu)分析
　　
　　通過(guò)對(duì)我國(guó)物流專業(yè)人才需求狀況的分析可以看出，物流人才應(yīng)該是高素質(zhì)、高技能，既掌握現(xiàn)代物流專業(yè)知識(shí)，又具有物流管理技能的復(fù)合型人才。只有明確了物流管理本科專業(yè)學(xué)生應(yīng)該具備的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，才能設(shè)置出滿足物流人才市場(chǎng)需要的課程體系，從而使學(xué)生真正能學(xué)有所用，企業(yè)與社會(huì)都從中受益。
　　對(duì)于物流管理本科專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力=專業(yè)品質(zhì)+專業(yè)知識(shí)+專業(yè)技能。本文認(rèn)為物流管理本科專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)能力包括三個(gè)方面：社會(huì)能力、行為能力、專業(yè)知識(shí)能力。以下是物流管理本科專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)能力的構(gòu)成圖。
　　
　　3物流管理本科專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)
　　
　　為適應(yīng)現(xiàn)代物流發(fā)展需求，我國(guó)高等教育在大力發(fā)展物流管理本科教育時(shí)，如何設(shè)計(jì)出物流管理本科專業(yè)具有系統(tǒng)化、創(chuàng)新性特點(diǎn)的課程體系，是培養(yǎng)出滿足市場(chǎng)需要，具有核心競(jìng)爭(zhēng)能力的學(xué)生重要前提與保證。
　　學(xué)生要擁有核心競(jìng)爭(zhēng)能力，離不開(kāi)其接受培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。具體來(lái)說(shuō)，知識(shí)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為學(xué)校的專業(yè)設(shè)置課程。學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)能力所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)表，如下表所示。
　　
　　由上表看出，物流管理本科專業(yè)課程體系設(shè)置應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求作必要的細(xì)分，專業(yè)課程體系設(shè)置應(yīng)隨著物流人才市場(chǎng)需求的變化而逐年進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)，同時(shí)教材體系知識(shí)結(jié)構(gòu)也應(yīng)根據(jù)學(xué)生應(yīng)具備的核心競(jìng)爭(zhēng)能力培養(yǎng)目標(biāo)作相應(yīng)的改革調(diào)整。
　　
　　4小結(jié)
　　
　　為了科學(xué)合理地制定出物流管理本科專業(yè)的課程體系，可以從以上基本的物流學(xué)科界定出發(fā)，結(jié)合市場(chǎng)對(duì)物流管理本科專業(yè)人才的需求，確定物流管理本科專業(yè)人才必須掌握的所有知識(shí)點(diǎn)。以知識(shí)點(diǎn)的劃分為基礎(chǔ)，將內(nèi)容緊密聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，整合為一個(gè)整體，形成知識(shí)單元或知識(shí)模塊；將相關(guān)的知識(shí)單元或知識(shí)模塊根據(jù)其功能歸屬，合并在一起，組成一門相對(duì)獨(dú)立的課程；根據(jù)專業(yè)辦學(xué)目標(biāo)定位的需要，將相關(guān)的課程組合到一起，構(gòu)成物流管理本科專業(yè)的課程體系，從而達(dá)到培養(yǎng)出真正具有核心競(jìng)爭(zhēng)能力的社會(huì)與各類相關(guān)企業(yè)所需要的物流人才。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]高本河.我國(guó)物流學(xué)科人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].學(xué)位與研究