談如何培養體育院校乒乓球專項班學生裁判員的實踐能力

　　筆者親臨2007年全國體育院校乒乓球比賽現場，調查了解其裁判員組織工作。針對體育院校乒乓球專項班學生參加全國性乒乓球比賽裁判工作實際，制定調查問卷，共發放問卷15份，回收13份，有效回收率為86.7％。從2007年全國體育院校乒乓球比賽的裁判員組成、分工、賽前培訓、管理方面進行研究，以期對提高乒乓球專項班學生裁判實踐能力提供參考依據。
　　1.學生裁判員要全方位地廣泛參與比賽
　　
　　由表1可知，2007年全國體育院校乒乓球比賽的裁判員數量和等級如下：國家級和國家一級的裁判員各占總數的14.28%，通過問卷調查，筆者了解到他們均來自參賽的各大體育院校的教師和優秀學生；國家二級裁判員占總數的53.57%，是本次比賽裁判員隊伍的主要組成部分，其中13人是山東體育學院乒乓球專項班學生；另外兩名是山東體育學院的新生，無等級。
　　經統計，山東體育學院乒乓球專項班的學生占裁判員總數的53.57%。如此大規模地啟用乒乓球專項班學生裁判員，在全國性的乒乓球比賽中尚屬首次，學生裁判員可以全方位地廣泛參與比賽的各個環節，充分利用所學的裁判知識，以全新的視角親身體驗較高規格比賽的氛圍。可以說，此次比賽為學生解決實際問題，提供了成功經驗。
　　2.裁判員要分工明確并能各司其職
　　2007年全國體育院校乒乓球比賽裁判組構成為：由3名國際級裁判員、1名主辦單位的一級裁判員任本次比賽的裁判長和副裁判長，其他裁判員被分到編排組和臨場裁判組。編排組共有5名裁判員，其中2名是來自體育院校的教師，3名是山東體育學院乒乓球專項班學生。臨場裁判員共20人，其中8人是來自各體育院校的教師和優秀學生，12人為山東體育學院乒乓球專項班學生。本次比賽共設8張球臺，每張球臺設主、副裁判員，兩張球臺分為一組，每組安排5名裁判員，共分4個小組。其中8名隨隊裁判被平均安排到4個小組，分別擔任組長和副組長。
　　由于臨場裁判員的人數較少，而且大部分裁判員是未參加過大型比賽的學生，因此，如何保持比賽順利進行，并使乒乓球專項班的學生通過本次實踐真正鍛煉其臨場工作能力，成為本次比賽裁判長工作的重點。通過較為周密的計劃管理和認真的賽前培訓，絕大多數裁判員都能各司其職，較順利地完成工作任務，確保了比賽的順利進行。
　　3.要進行賽前培訓與管理
　　賽前準備會上，裁判長首先要求每位裁判員認真學習《2007年乒乓球競賽規則》，認真解讀規則，領會每一條規則規程的含義。裁判長就比賽裁判工作進行分工，并就裁判業務知識進行答疑，保證學生裁判員充分掌握乒乓球裁判的基本知識。進行分組臨場裁判演練，每組一張球臺輪流由組員充當運動員和裁判員，要求每名乒乓球專項班的學生擔任一次主裁判員，然后由組長糾正和指導錯誤動作。演練最后階段，由國際級裁判員進行示范并講解，為所有裁判員提供了一個學習和交流的機會。各組裁判員到比賽場館實地進行模擬操作，務必保證每名山東體育學院乒乓球專項班的學生操作一場比賽的主裁判員。通過嚴格的培訓和演練，增強了他們的理論知識水平和實際操作能力，增加了他們的自信心。
　　4.臨場執裁中靈活運用理論
　　團體賽一直是各家體育院校最看重的一個競賽項目，所以裁判長要求各小組組長和副組長做主裁判員，以保證比賽順利進行。同時學生裁判員臨場執裁中要靈活運用平時學習的理論。山東體育學院的學生裁判員經過賽前的強化學習，加之平時有較好的裁判理論基礎，經過兩天的實踐和交流，逐步掌握了在實際比賽中如何執法。因此，在全部的單項比賽中，在各組長的指導下，他們構成了裁判員的主力陣容。
　　通過對山東體育學院乒乓球專業學生進行問卷調查和訪談，筆者了解到，在學生裁判員中，對自己臨場執裁比較滿意的占61.54%，認為自己具備乒乓球裁判員能力的學生占69.23%。說明，通過本次比賽，大部分學生已經在心理上認為自己能夠擔當乒乓球裁判員工作。在13名學生中，有6人以前參加過院級乒乓球比賽裁判工作，占46.15%，這符合了乒乓球專業學生具有一定裁判工作能力的要求。
　　賽后，筆者與各體育院校的教練員和運動員進行了訪談交流。共訪問教練員8名，其中有6名教練員對比賽的裁判員比較滿意，占75%；訪問運動員16名，其中13名運動員對比賽裁判員比較滿意，占81.25%。教練員和運動員的滿意程度均達到75%以上，說明本次比賽的裁判工作基本成功，也證實了此次比賽是學生裁判員將理論與實踐相結合的良好嘗試。
　　5.結論與建議
　　由體育院校乒乓球專項班學生擔任主要裁判員工作的2007年全國體育院校乒乓球比賽取得成功，這與其較明確的裁判工作分工、周密的賽前裁判培訓與管理是分不開的。通過這次較大規模、較高層次的賽事磨練，山東體育學院乒乓球專項班的學生得到了全方位的鍛煉，積累的執裁經驗，增強了理論應用于實際的能力。同時，也為其他體育院校乒乓球專項班的學生提供了經驗借鑒。
　　通過這一模式已經取得了成功，這些經驗為各體育院校提供了如何解決乒乓球專項學生臨場能力培養問題的成功經驗。同時也應該看到，這些乒乓球專項班的學生在日常的學習和訓練中已經具備了一定的乒乓球規則理論知識，并且大部分已是乒乓球國家二級裁判員，具備執法乒乓球比賽的條件。在培養乒乓球學生裁判員時，一定要嚴格要求，挑選具有一定乒乓球裁判經歷的學生作為培養對象。參加乒乓球比賽前，有必要進行前期培訓，在培訓中找出問題，及時解決。
　　一個合格的裁判員要經過多次裁判經驗才能在外表氣質、臨場情緒的調節、控制以及處理突發問題的臨場藝術等方面積累經驗，因此，必須進行乒乓球學生裁判員的深層次培養，完善乒乓球專項班學生的裁判員選拔、培訓、考核、使用等管理與運行的長效機制，以此建立健全乒乓球專項班學生的裁判員培養體系和機制。