孩子的心是玻璃做的

　　閑著無事，喜歡隨意翻閱抽屜里那一大摞獲獎證書和榮譽證書，喜悅之余心中卻不免掠過一絲莫名的深深的譴責和不安，也會情不自禁地想起那一件令我很失望、很后悔的事。我也很多次想提起筆，書寫心中對一位學生的懺悔。
　　記得那事發生在我參加工作的第五年，他是我所任教的六（2）班一位小男生，因為一次不幸的車禍致使他手腳活動不太靈活，但每次體育活動他都能踴躍參加，表現得非常自信、勇敢，而且班級集體榮譽感特強，學習成績也很出色，給我留下了很好的、極深的印象。
　　市里每兩年要舉行一次青年教師優質課評比活動，且每個學區只有一位參賽名額。很榮幸學區讓我參賽，恰巧這次活動又安排在我們學校，抽簽時我剛好抽到六（2）班。當時我心想：遇到這么好的機會，我一定得好好把握。為了能讓自己取得好成績，事先我偷偷地跑到班級，并吩咐同學們做好充分準備，好好展示我們六（２）班的風采。當我無意間看到他時，腦子里頓時浮現出一個“兩全其美”的辦法。于是，我就偷偷地把他叫到一邊囑咐他屆時留在教室，不要出來，一旦有人問起就說自己身體不舒服。我自認為這樣既可便于我上課“完美”的展示，又可使他免于傷“自尊”。當時他也沒有說什么，只是毫無表情地看了我一眼就走開了，我以為他默認了。
　　上課前我卻意外地發現他一聲不吭、低著頭跟在隊伍后面，幸好還沒到操場，評委們也還沒發現。我快速走過去示意他回教室，學生們也似乎領會了我的意圖，有幾個女生就一個勁兒地催他回教室。只見他紅著臉，抿著嘴，兩眼瞪著我，眼淚在眼眶里打滾，然后低著頭，很不情愿地、慢慢地、一步一回頭地返回了教室。當時我心里還直埋怨他太不懂事了。
　　結果我獲得了一等獎，當我興高采烈地把那張耀眼的證書展示給學生們看時，學生們個個歡呼雀躍，臉上露出了燦爛的笑容，唯獨他低著頭，抿著嘴。我知道，為了我自己，我已深深地傷害了他，我也愧疚地低下了頭。突然間我對自己很失望：我沒有讀懂學生的心靈。
　　后來，課堂上他沒有以前那樣活躍了，班上的集體活動也很少參加了，成績也沒有以前那樣出色了，同學們都說他變了。我知道，他是被我用催化劑“裂變”的。“一失足成千古恨”，我這一失足將給他帶來終生的陰影，也給自己帶來終生的遺憾。從那以后，我想盡辦法去關心他、幫助他、照顧他，以彌補自己的過失，但很少再看到他那純真的、燦爛的微笑。
　　
　　（浙江省上虞市教體局教研室312300 ）
　　
　　點評：當我們不得已而為之的時候，我們是否曾在意他們的想法？當我們為之的時候，我們是否已經決定不再后悔？王老師的感悟真好：孩子的心是玻璃做的！