謀求突破：基礎教育信息化現狀與發展

　　反思過去、審視當前、展望未來、謀求突破，可能是當前基礎教育信息化發展的必然選擇。為此，雜志社組織了本期專題，以謀求突破為主線，試圖為基礎教育信息化的進一步發展找出一條可行之路。臺灣中央大學的林信榕教授以臺灣地區資訊科技融入教學的經驗為例子，總結了資訊科技融入教學的相關經驗，特別是他提出的計劃的永續性以及學校組織文化變革等觀點，對于我們很有借鑒意義。為了探討基礎教育信息化發展之路，我們特別提出了以下兩個方面作為突破之路：信息化評估和校長信息化領導力。以評估促發展，以校長為推手，兩者都是以前欠缺的，也是今后需要著力發展的。
　　在策劃本期專題的時候，很欣喜地看到了以下兩則消息：第一則消息是2008年11月7日，教育部和微軟公司在北京簽署了“攜手助學”二期和“長城計劃”三期的合作協議，繼續支持中國教育事業，助力教育信息化、教育研究水平的發展及人才培養。“攜手助學”項目旨在支持中國基礎教育和師范教育，幫助提升中國基礎教育信息化水平；二期簽署的五年合作主要圍繞創新教師、創新學校和創新學生三方面展開。第二則消息是2008年11月10目上午，教育部陳小婭副部長率基礎教育司李天順副司長、基礎教育司裝備處蔡耘處長一同聽取了何克抗教授的“利用現代教育技術促進農村中小學課堂教學質量提升”研究及推廣項目的匯報。這兩則消息說明了信息化工作得到了各方面的關注與支持。
　　面對過去，迎接未來。信息化建設必須在平淡中有所反思，尋求突破之