重慶市基石出教育信息化的區域推進策略研究

　　研究目標
　　
　　1，剖析教育信息化區域推進的實質與內涵。
　　2，分析教育信息化區域推進對基礎教育信息化應用的影響。
　　3，建立適合市情的科學的教育信息化區域推進的實施方案。
　　4，構建教育信息化區域推進的模式。
　　5，建立教育信息化區域推進的質量保證體系和成本效益模型。
　　
　　研究內容
　　
　　1，教育信息化區域推進的實質與內涵研究：①重慶市教育信息化建設現狀分析。②“區域推進”動因研究。③教育信息化區域推進的實質與內涵解析。
　　2，教育信息化區域推進對基礎教育信息化應用的影響研究：①對信息化基礎設施建設的影響。②對學科教學質量和學生學習的影響。③對教育資源開發、共享和利用的影響。④對信息技術教育應用水平的影響。⑤對基礎教育信息化可持續發展的影響。
　　3，教育信息化區域推進的實施方案研究：①加快區域教育信息化基礎設施建設。②進行教育信息資源建設，實現教育信息資源的“共建、共知、共享”。③大力開展各種網絡應用。④努力培養高素質的信息化人才隊伍。
　　4，教育信息化區域推進的模式構建研究。
　　5，教育信息化區域推進的質量和效益研究：①教育信息化區域推進的質量保證體系研究。②教育信息化區域推進的成本效益研究。
　　
　　主要觀點和創新之處
　　
　　主要觀點：教育信息化的區域推進以實際廣泛應用作為區域推進的前提，以優質教育資源共享為基石，以規模效益為抓手，以提高教與學的質量為核心，以可持續發展為目標。
　　創新之處：通過對教育信息化區域推進的全面研究，提出適合重慶市市情的科學的教育信息化區域推進實施方案，構建教育信息化區域推進模式，建設教育信息化區域推進的質量保證體系，進行教育信息化區域推進成本效益和保障機制的研究。
　　
　　研究思路
　　
　　研究思路：以現代教育理論、區域科學和經濟社會發展理論為指導，以一線教師為主體，以智能數字化平臺為研究工具，以專家指導為紐帶；強化過程研究，注重階段成果；借鑒國外同類課題研究的成果，從理論與實踐兩個方面進行探討。
　　研究路線：理論先行，科研領路，注重實踐，即理論研究—實證分析—方法研究—區域實驗—模式構建—總結實踐，使研究逐級深入，螺旋上升。
　　
　　研究方法
　　
　　本課題研究將綜合運用戰略規劃、區域經濟學、社會學、未來學、比較教育學等多種學科的分析方法和手段，實行理論研究、實證分析及區域實驗相結合，定性分析與定量分析相結合，綜合研究與專題研究相結合。綜合運用文獻調研、統計數據分析、模式研究法，專題研討、行動研究法、案例分析和專家咨詢等多種研究方法，選擇不同地區進行實驗研究，確保課題的科學性并努力有所創新。
　　1，有關理論依據的研討及國內外相關經驗的研討主要采用文獻研究法。
　　2，外出調研及研討等主要采用行動研究法。
　　3，模式的建立主要采用模式研究法。
　　4，方案等的制定和完善及是否和實際相吻合，主要用案例分析法、調查法。
　　
　　技術路線
　　
　　以現有研究成果為基礎和應用為依據，緊密跟蹤國內外本領域的最新研究結果，進行創新性研究，發展新的理論與技術，持續不斷地將新成果及時地融入到對于教育信息化區域推進的策略研究中來，使該研究不斷豐富、完善。以下為具體實施方案。
　　1，制定科學完善的課題研究實施方案。
　　2，綜合集成我國教育信息化區域推進已有的研究成果。
　　3，課題組成員定期召開研討會，匯集階段性研究成果，確定下一步研究重點。
　　4，利用網絡數字化平臺為研究工具，注重模型的建立。
　　
　　課題實施步驟
　　
　　1，2006年6～12月，作好課題的準備工作。①制定課題實施方案。②分析教育信息化區域推進的已有研究進展。③以重慶市為主要研究對象，進行實地調研考察，重點對十個區縣進行抽樣調查。④搜集整理關于教育信息化區域推進的實證案例，如九龍坡區為全區所有學校配置計算機室和辦公用電腦，舉全區優秀教師之力建立“三課”資源庫，充分體現資源共建共享的原則。
　　2，2007年1～6月，教育信息化區域推進對基礎教育信息化應用的影響。①匯集前一階段研究成果，進行課題階段性匯總。②從信息化基礎設施建設，學科教學質量和學生學習，教育資源開發和利用，信息技術教育應用水平，基礎教育信息化可持續發展等方面，研究教育信息化區域推進對基礎教育信息化應用的影響。
　　3，2007年7～12月，教育信息化區域推進的實施方案研究。①分析國內外已有的教育信息化區域推進的實施措施與案例，分析其優缺點。②結合我國國情和地方特點，構建教育信息化區域推進的實施方案。由市教科院牽頭，頒發關于推進教育信息化的文件，由各區縣具體落實實施，并從領導重視、機構組建、硬件設備、教育教學應用推廣、成果等方面進行檢測打分。
　　4，2008年1～6月，教育信息化區域推進的模式構建研究。
　　5，2008年7～12月，教育信息化區域推進的質量和效益研究。①教育信息化區域推進的質量保證體系研究。領導牽頭實施，人員培訓到位，資源建設跟進，資金保障落實，全面配合協助。②教育信息化區域推進的成本效益研究。本著實用、夠用、會用的原則，做到購置設備適當超前，根據具體情況的要求配置。另外，要把設備充分用夠、用好。設備閑置是最大的浪費。
　　
　　存在問題
　　
　　本課題按課題實施方案扎實有效開展研究工作，充分調動各區縣的研究力量，有效利用行政優勢開展工作，使區域信息化工作的推進有了保障。同時及時進行整理評比工作，發揮實驗工作中特色的區縣的帶頭輻射作用，從小區域逐步推廣到相對大的區域，最后帶動了全市信息化工作的推進。但在研究中也存在一些問題，列舉如下。
　　1，硬件建設發展不平衡，主城區好一些，但多數區縣信息技術設施設備建設落后，全市實現了班班通的學校屈指可數。
　　2，教學資源不豐富，市教科所和電教館正在起步搞教學資源庫，部分區縣也在搞自己的資源庫。全市沒形成一個合力，將資源建設進行整合，形成一個資源共建、資源共享的局面。
　　3，多數區縣學校信息技術與學科整合的應用還停留在研究課、公開課上，隨堂課的應用受班班通限制無法開展。有些班的學校在應用上還處于低層面的。
　　4，部分領導對信息化建設不夠重視，特別是部分中學，一心抓升學率，采用幾十年不變的教學方式，沒有充分利用信息技術提高教學效率，提高學生素養。無法推進區域信息化的進程。
　　
　　下一步計劃及可預期成果
　　
　　1，按課題研究實施方案扎實有效開展實驗工作，根據新出現的情況進行適當的調整，以適應新形勢的要求。
　　2，收集素材，整理成果，總結經驗，樹立成果意識。要求各實驗單位撰寫相關經驗文章，我們進行評選，將有價值的文章出專輯。
　　3，建設全市的教育教學資源庫，要求有權威性，開放性，讓廣大教師受益。成為全體師生歡迎的，經常訪問的平