教育資源共建共享建設的分析與探究

　　教育資源的建設和應用是教育信息化中的核心問題之一，解決這個問題的根本途徑就是通過教育資源的及時共建、共享來實現資源的無限豐富。針對目前教育資源建設方面出現的城域網之間不能進行獨立通信，即使有些城域網之間雖然共建、共享，但是相互之間的制約嚴重，對硬件和環境要求太高，學校對資源沒有完整的管理權限，難以實現大文件的共享，整體成本太高等弊端，本文將對其解決方案進行探討。
　　
　　● FBJW教育資源網絡解決方案
　　
　　我們整體考慮對教育資源建設基本的需求和現階段大部分教育城域網所存在的弊端，提出了一套“分布建設－本地存儲”的解決方案，將其命名為“FBJW教育資源網絡解決方案”。
　　F：分布建設。其目的是實現教育資源共建、共享。雖然是分布共建，但是由于采用的是本地存儲方式，任何一臺機器出現故障都不會影響其他機器的運行，確保了在共建、共享資源的同時，彼此之間又是完全獨立的。
　　B：本地存儲。其目的是實現內網高速訪問；所有用戶（包括學校或教委信息中心）都有完整的管理權限，徹底將用戶分流，這樣，每個學校僅僅需要訪問本學校內的機器即可，而且校園網內的任意一臺機器都可以作為服務器用于共建共享資源，大大降低對硬件要求。
　　J：加密傳輸。不同學校之間、不同城網之間通過加密通道實現資源網絡相互通信。
　　W：無限擴展。可以實現任意多學校、可以實現城域網之間、非城域網之間以及城域網和非城域網之間的無限連接，并且每一用戶不再是孤立的，通過加密通道實現了任意大范圍內的共建、共享，徹底解決“信息孤島”問題。
　　值得一提的是，以上方案對硬件和網絡條件的要求特別低，普通電腦均能勝任，在城域網內、ADSL寬帶、固定IP的寬帶均可實現，因此，大大節約了整體成本。而且，本方案采用內訪問方式，全部實現了高速訪問。比如對于大文件的添加，除了可以采用擁有高速上傳算法和程序的上傳方式外，還可以在本地直接添加，如同復制粘貼一樣快捷。
　　以下三種典型結構圖為拆分后的結構示意圖，在實際應用中根據情況可以混合使用。
　　結構一：教育局信息中心為交換中心方式
　　
　　說明：以上三結構中，不同機器之間的連接是通過相互授權的加密通道連接的。
　　
　　● 教育局城域網資源共建、共享實施方案
　　
　　我們以“分布建設-本地存儲”的解決方案為技術核心，配套開發了“新源共建共享管理平臺”。本平臺是可以跨地區無限范圍內共建、共享的方案，是在動態IP的ADSL條件下就可以實現分布共建、共享的方案，是可以無限個服務器共建、共享的方案，徹底解決了資源傳輸速度的方案。本平臺目前不僅解決了普教的共建共享問題，而且也為大中專及綜合院校的資源共建共享提供了解決方案。由于平臺具有超強的網絡條件適應性，同時具有分布式和集中式的特點，所以在具體實施中有各種方案可行，各教育局可以根據當地情況選擇以下方案或者提出要求進行新的方案規劃。
　　方式一：一站式（中心站點方式）
　　該方式僅僅需要在建立一個站點，管理采用多級權限分布管理的方式。由于是大量學校和教師同時使用統一站點，所以注冊管理、資源審核管理等問題比較重要，本平臺加強了多級權限管理功能，有效解決了管理問題。該方式成本低，但是對條件要求比較高，要求具有較高帶寬和基本不停機。其結構如下：
　　
　　教師只需要登錄站點進行資源瀏覽、上傳、維護等操作。
　　管理采用多級管理方式，具體方式如下：在中心網站設置好單位后可以分配給每個下級單位（縣級教育局）一個注冊管理員賬號，縣城級教育局管理員再分配給學校一個管理員賬號。由學校管理員具體管理本校內的用戶注冊（含權限的開通、刪除用戶等）。該方式大大減少了管理的難度和工作量。并且該多級權限管理方式為無限的，可以滿足任意多層權限分配。
　　站點個性化設置
　　站點的界面、評論、注冊等都可以按照自己的意愿進行設置，只需要修改相應文件即可。
　　頁面頂部只需要修改head.asp文件。
　　頁面底部只需要修改foot.asp文件。
　　其他設置只需要修改const.asp文件，修改成相應的值就可以。對登錄界面、評論、瀏覽、點擊數、注冊后是否立即開通權限等進行設置，如下：
　　pinglunquanxian=0'0為未登錄網友也可以評論，1為只有登錄后才能評論
　　pinglunxianshi=0'0為評論直接顯示直接，1為審核后才能顯示
　　liulanquanxian=0'0不需要登錄就可以瀏覽資源和課程，1為只有登錄后的才能瀏覽
　　dianjixianshi=1'0顯示點擊數，1不顯示點擊數
　　denglushezhi=1'0不需要登錄就可以看到首頁，1需要登錄才能看到
　　zhucekaitong=1'0立刻開通瀏覽權限，1注冊后需要管理員后臺開通瀏覽權限
　　duoIPmulu=0'0為單一IP存儲，1為多IP存儲
　　guanliyuan="管理員聯系方式：請聯系本校內有管理權限的教師。"'管理員聯系方式，修改成自己的
　　方式二：多個教育局分布建設本地存儲方式（推薦）
　　在地級教育局和各區縣教育局分別安裝一套平臺，各自具有獨立性的站點，各自獨立使用和維護，但是在資源上是互相連接在一起的。其特點是任何一個區縣的服務器出現故障都不會影響其他區縣的資源更新使用。該方式在管理和權限分配上與方式一完全一樣，也是多級分配方式。其結構如下：
　　
　　方式三：無中心站點方式
　　每個學校安裝一套平臺，全部實現互相連接。該方式適合學校網絡條件不好的情況，由每個學校完全獨立管理和使用，能滿足動態ADSL下實現本地訪問（內網速度）。其結構如下：