信息技術課教學中存在的問題及對策

　　由于信息技術學科的特點以及信息技術課程在教學中的地位等問題，使得信息技術課的教學中存在著諸多問題。我結合教學實際談談信息技術課教學問題及對策。
　　1.同一個班級，學生水平參差不齊，上課的紀律難于管理。
　　解決方法：實行分層教學，小組合作教學。教師對學生做一個信息技術能力的問卷調查的摸底工作，對學生信息技術的掌握情況有一個大體的了解，決定分組教學的學生分組。教師也可以采用分層的教學方式，在每堂課的練習任務中，分別設置不同的任務，不管采用哪種方法，都需要教師多觀察、了解自己的學生。
　　2.學生在上理論課的時候很沒興趣，都覺得理論課枯燥乏味。
　　解決方法：由于許多學生的觀念認識不到位，認為計算機課就是上機課，上機時練習一些教師要求的任務就可以了，然后自己就可以上網聊天打游戲了。因此，當教師在上理論課時，學生沒有興趣，教師如果在教室上課時，學生做其他的，如果教師不開電腦，有的學生敲打鍵盤鼠標，有的學生干脆睡大覺等。其實，教師在設計這些理論課時，完全可以采用現代的研究性學習方式，采用問題研究法來實施。
　　3.在操作課的教學上，學生往往自顧自地操作，全然不知教師在說什么。當教師講完了，輪到他們自己動手解決問題的時候，他們卻又不知從何入手。
　　解決方法：教師在設計操作課教學時，可以采用舉例子教學法。例子完成以后，讓學生練習剛才的例子，也有教師在操作教學中，讓學生一步一步地跟著教師的操作進行。具體的教學過程中，教師要做好準備工作：教師在明確教學目標、確定教學內容的前提下，設計出每節課的教學效果，或者引導部分優秀生設計出有一定水平的電腦作品，以備演示。學生在學習中，要求做講解的范例的作品出來。其實，現在的許多教材都是采用這種編排方式，只是教師在教學時，注意重點講解的方法問題。
　　4.許多學生對信息技術課的學習操作，對于信息技術在實際生活中的應用并不會。學生的知識遷移能力差。
　　解決方法：對于這個問題，信息技術教師需要擺正自己的觀念。在教學中，信息技術教師要努力將信息技術課的學習與學生的學習和生活相聯系，培養學生的問題意識，使學生認識到所學知識對自己的學習、生活很有用，這樣才能調動學生的積極性，才能搞好信息技術課的教學。教師可以采取多種方式將信息技術課的教學與學生的學習、生活相聯系，培養學生的問題意識，激發學生的學習積極性。
　　5.有些學校由于學生人數多，機房數量少，不能人手一機，造成上微機課時，有的學生就不來了?；蛘哂械膶W生來到機房后，三五個在一起聊天，不按照教師的要求去做。
　　解決方法：我認為，可以從以下幾個方面來解決處理這個問題：第一，將我們的課堂切實與學生的學習、生活實際聯系起來，讓學生感到這門課有趣，讓學生愿意來。第二，加強學生管理，將學生上機位置固定，分設小組長等，教師管理幾個小組長，小組長管理本組的其他人員。對于人數多于計算機數量的班級，更要采用分組，讓每組的學生輪流操作，輪流進行，教師加以巡查考核。這樣就能夠確保每個學生都能上機操作，也能保證教學的順利進行。