如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語聽說能力

國外有學(xué)者曾對以英語為母語的一般成年人在聽、說、讀、寫等方面作了調(diào)查，結(jié)果表明，聽占語言交際活動總和的45％，是領(lǐng)會和吸收信息的主要途徑，說占30％，是交流知識的主要方式；讀占10％，寫占9％。從以上的比例中，我們也不難看出聽、說能力的重要性。作為一門語言，學(xué)習(xí)英語的最終目的在于交流，因此注重培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的重要性可見一斑。現(xiàn)在我們就該怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的英語聽說能力談?wù)勎覀兊囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>

一、掌握正確的語音

正確的語音是聽說的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在英語教學(xué)中，教師為了不打擊學(xué)生的積極性，通常會淡化學(xué)生在語音上的錯誤，他們只有一個原則——只要學(xué)生開口就行，卻忽略了，一旦學(xué)生的語音錯誤沒有得到及時糾正而形成一種習(xí)慣時，是難以改正的。所以，從學(xué)生一接觸英語開始，教師就應(yīng)該把語音作為首要任務(wù)來抓，處理錯誤及時糾正。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語音規(guī)律和歸納語音規(guī)則，然后不斷補(bǔ)充語音知識，提醒學(xué)生注意不符合語音規(guī)則的特殊現(xiàn)象，如多音節(jié)單詞的重音、輔音的連綴和連讀等。

二、充分利用課堂為學(xué)生提供聽說的機(jī)會

1 學(xué)生輪流做值日報告：讓全班學(xué)生輪流做值日報告，既是鞏固課堂教學(xué)行之有效的手段，也是提高聽說能力行之有效的手段。每天安排一個值日生就當(dāng)天的天氣、新聞、課程安排及活動計劃等作一個簡單的英語匯報。如：“Hi”“Hello”“Good morning”“I’m onduty today，Today is Monday，It’s fine，We are allhere except Tom……”報告結(jié)束后，老師提一兩個問題檢測其他同學(xué)聽的效果，糾正學(xué)生的口語錯誤，補(bǔ)充相關(guān)知識，如口語中常見的表達(dá)法和表達(dá)習(xí)慣差異等。一段時間后，大部分學(xué)生能開口流利地表達(dá)，也能聽懂越來越多的英語。

2 教師用英語教英語：在課堂上，碰到學(xué)生聽不懂的時候，教師們總是習(xí)慣于借助中文解釋，這不利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的能力，教師可以用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的英語解釋譯文、對話、單詞等，還可以借助動作、表情、圖片等加以解釋，讓學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)情景中增強(qiáng)運(yùn)用英語的能力。

3 把課文和對話作為訓(xùn)練聽力和口語的材料：對于課文和對話，把它們作為聽力材料，聽后要求學(xué)生就所聽內(nèi)容回答問題。對于學(xué)過的課文，朗讀、背誦固然重要，但我認(rèn)為最好的方法是復(fù)述。開始，可用一連串的問題作為提示，之后可讓學(xué)生用自己的語言組織文章。較長的課文，可采用學(xué)生接龍的方式進(jìn)行復(fù)述。這既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生聽、說英語的積極性，又能培養(yǎng)他們的思維能力應(yīng)變能力和聽說能力。而對學(xué)過的對話，應(yīng)鼓勵學(xué)生用表演的方式呈現(xiàn)。

三、適當(dāng)補(bǔ)充適宜的聽力和口語材料，強(qiáng)化訓(xùn)練字生的聽說能力

教師可補(bǔ)充一些適宜的聽力材料，如一些簡短有趣的故事、優(yōu)美動聽的英文歌曲，這樣更能讓學(xué)生找到學(xué)英語的樂趣，激發(fā)求知欲望，從而主動地與老師配合，進(jìn)行聽說訓(xùn)練。訓(xùn)練聽力時，碰到聽不懂的地方，不要放慢速度，慢速的句子或語段會破壞語言自然流暢的效果，而是反復(fù)多聽幾遍，這才有利于聽力的提高。

四、堅持聽說與寫結(jié)合，增強(qiáng)語感

聽寫是英語教學(xué)中被廣泛運(yùn)用的一種方法，由于把聽和寫結(jié)合起來了，所以它不但可以提高學(xué)生的理解能力和吸收信息的能力，而且可以訓(xùn)練他們的記錄和傳遞信息的能力。在英語教學(xué)中，應(yīng)堅持聽寫單詞、詞組和典型句型，同時重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生會說、會讀，為聽懂理解短文和對話打下良好基礎(chǔ)，也為說話時更好地表達(dá)自己的意思儲存足夠的知識。

總之，教師應(yīng)開動腦筋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量采用生動、形象、直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不斷提高聽說能力。

(責(zé)任編輯 周亞麗)

(實(shí)習(xí)編輯 陳麗麗)