“書籍是人類進步的階梯”,全人類只有不斷地讀書才能讓世界變得更加美好,而我們也需要不斷地讀書學習才能得到更多的知識,為這個世界的飛速發展貢獻一份力量。
我的成長是在書籍中度過的,從四五歲看的圖畫書,到六七歲看的故事書,再到現在我所看的歷史小說、科普書籍,每一個階段都讓我受益匪淺。
記得我在2005年外出旅游時,無意中翻到飛機上的雜志,看到了“璀璨”二字。當時我還不知道怎么讀這兩個字,也不知道是什么意思,于是我問媽媽它怎么讀,什么意思。媽媽告訴了我讀音和意思,我也將媽媽的話銘記心中。
我旅游完了,在寫老師布置的作文中,我也把“璀璨”二字安放到了合適的位置,讓作文更加光彩奪目。
2007年7月,語文老師推薦我們看《明朝那些事兒》,我抱著好奇的態度買了三卷《明朝那些事兒》。《明朝那些事兒》將枯燥無味的歷史寫得生動而活潑,使得我一發不可收,立刻對歷史產生了濃厚的興趣。爸爸所買的十幾本歷史書都被我翻了一遍。從中我明白了明朝是多么黑暗,大臣、宦官甚至貴妃、皇后專權,明朝的皇帝也沒幾個像樣的。相比之下,我們生活在一個民主、進步的社會真是很幸運。我們要更加努力學習,把祖國建設得更加富強。
我暢游在書海中,歷史書讓我明白了朝代更替的原因,科學書讓我明白了世界、宇宙萬物的奧妙,音樂書讓我感受到了音樂的美妙,故事書讓我感受到了作家的神奇想像力……
書籍就像肥沃的土地,我就像一棵剛剛種下的小樹苗,正從書籍的沃土中汲取營養,茁壯成長。
指導老師 熊勁鵬
[簡評]
讀書要做有心人。這是我讀劉劭彧小朋友的作文《讀書伴我成長》后的想法。
小作者在飛機上的雜志上讀到了“璀璨”這個詞,當時他讀三年級,音義都不認識,沒有人要求他掌握這個詞,但他及時向媽媽請教,并在后來的作文中使用了這個詞。這樣,不僅使作文“更加光彩奪目”,而且真正把這個詞“銘記心中”了。可以想像,如果用這樣的方法來讀書,假以時日,三年十年以后,我們的小作者一定會是學富五車了。
讀了這篇習作,希望大家都能做一個這樣的有心人。