巧用多媒體教學 幼兒樂在其中

摘要：多媒體輔助教學有著廣闊的前景，只要我們教師根據幼兒的年齡特點和認知特點，根據教學的要求，精心設計課件，適當運用。一定能收到事半功倍的效果。

關鍵詞：多媒體 幼兒 教育改革

中圖分類號：G613 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)12-003-01

社會在變，時代在變，二十一世紀需要高智商人才，作為一名幼教工作者，我深感責任重大，孩子是未來的棟梁，只有掌握了高科技，才有可能占領商機。才能跟上時代的步伐，才能處于不敗之地。將現代多媒體技術引人到幼兒教育領域，是幼兒教育改革與發展的新趨勢。

一、活躍課堂氛圍。激發孩子興趣

心理學家認為：“興趣是最好的老師”，興趣具有動力作用。也就是說人的興趣可以直接轉化為動機。成為激發人們進行某種活動的推動力。運用多媒體教學激發幼兒的學習興趣，變被動學習為主動獲取，使他們思維積極，想象豐富，調動了學習興趣，從而促使他們全面和諧發展，激發了孩子創造的火花。如在傳統的美術教學模式，教師出示范例一講解范例一幼兒模仿一教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆。而多媒體聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，能創設具有具體感性的立體信息顯示的動態的情境，能直接激發幼兒對活動的興趣，使傳統教學中無法或難以表達的內容。形象直觀地展現在幼兒的面前。幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。又如《熊貓的一家》，熊貓在本地區極難看見，就設計一個課件，有各種姿態的熊貓，有各種精美的圖片，有各種熊貓的優秀美術作品，幼兒可大開眼界。輕松地掌握熊貓的外形特征，使孩子興趣大增，畫出了各具特色，各有千秋的圖畫，真是栩栩如生，充滿童趣。

二、生動形象，豐富幼兒情趣

由于幼兒的想象力不夠豐富，自制力較弱，注意力容易分散。而多媒體綜合運用形、聲、色、光的效果。創設各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，虛擬現實，再現生活物景，從而營造了輕松自然的學習氛圍，喚起了幼兒的有意注意，激發幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學活動中，豐富了幼兒情趣，陶冶了幼兒的情操，還極大地增強了幼兒的認識動力和能力，真正體現了“樂中學、動中學、玩中學”這一觀點。這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力，同時又發展了他們的觀察力、想象力、表達能力。例如《金色的房子》這一教學活動，隨著逼真形象的音響和富于動態的情景，幼兒情不自禁地想說樂說，幼兒立刻被深深的吸引住了，很快進入到活動中。到活動結束。幼兒還興致未盡，還強烈要求再看一遍。由此可見，幼兒活動的積極性被充分調動起來。更重要的是，課件中動態的信息，因為更富有真實感而能喚起幼兒已有的經驗，使幼兒不只是僅僅將它單純地作為某一知識去理解，而是在積極運用已有的經驗理解和把握它的同時。產生好奇和疑問，促使幼兒積極質疑。與此同時，教師用鼠標控制畫面，做到動、靜交替，使幼兒通過交流、表達。更充實地把握了故事內容，從而進一步激發了幼兒學習的積極性。

另外我把多媒體用于幼兒的游戲活動中。幼兒身心處于積極狀態，沒有精神束縛和壓力，由被動的受教育者變成活動的積極參與者，從而提高學習效率。我班的幼兒愛表現，我就組織幼兒玩“時裝表演”的游戲，隨著音樂聲的響起，幼兒們一個個按著順序扭著小屁股走出來，氣氛十分活躍。

三、培養發散性思維。發展幼兒創造力

當今的社會日新月異，對人提出了更高的要求。只會模仿。不懂創新的人只會被淘汰。幼兒時期各種心理過程發展相當迅速，他們的感覺、知覺、記憶等認知過程都以具體形象性和不隨意性為主導形式，但這一過程已經開始帶有一定的自覺性并呈現出一定的認識需要。因此，幼兒教育活動中應當激發和滿足幼兒的這種認識需要。多媒體教學在幼兒創新意識的培養中有著無可比擬的優勢，借助多媒體輔助教學手段，可以縮短教學時間，同時它不受時間和空間的限制，能化靜為動，化難為易，化遠為近，從而使看不見、看不清的東西變得看得見、看得清，由抽象變為具體。增強了教育的表現力。例如《海底世界》的課中，要讓幼兒想象描繪海洋的生物，幼兒對海洋的了解欠缺，更談不上構思出富有童趣的海底世界的幻想畫了。利用多媒體能突破時間和空間的限制這一特征，通過聲音的感受和圖象的清晰，為幼兒提供創設了形象、直觀的和諧情境，在此基礎上，教師適當地加以引導、點撥，幼兒便左右逢源，思路開闊，想象豐富了，創造力也隨之調動了。又如中班繪畫“熱帶魚”，運用多媒體技術后，不但沒有了教師示范部分，也解決了示范圖像小、速度慢、涂色費時等現象，幼兒不但看得清楚聽得仔細，而且如果幼兒有疑問，計算機還可以再次演示，強化示范步驟。傳統的示范講解一般需要十幾分鐘，而運用多媒體輔助教學，時間可以縮短到5分鐘左右，這便使幼兒有了更多的練習時間。

科技仍在不斷的更新，教育就會有更適合孩子們的方法，多媒體輔助教學有著廣闊的前景，只要我們教師根據幼兒的年齡特點和認知特點，根據教學的要求，精心設計課件。適當運用，一定能收到事半功倍的效果。讓我們在科技的高速公路上并肩馳騁吧!