關(guān)于中學(xué)德育教學(xué)的幾點(diǎn)思考

摘要：新時(shí)期中學(xué)德育的范疇拓展，德育不僅教育學(xué)生要正確處理個(gè)人自身、個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。而且還要正確處理人與自然的關(guān)系，以及理想與現(xiàn)實(shí)的差距。作為社會(huì)主義新時(shí)期的青年教師，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，用鮮明的事例和生動(dòng)的事實(shí)以及多樣的展示方式向?qū)W生傳播知識(shí)。傳遞文明的種子。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 德育 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2008)12-040-01

傳統(tǒng)意義上的學(xué)校德育內(nèi)涵主要是指品德和社會(huì)倫理道德的教育，而新時(shí)期，許多與社會(huì)倫理道德相關(guān)聯(lián)的范疇。已不斷融入德育的范疇。如思想、政治、紀(jì)律、法制、環(huán)境、心理健康教育等。德育不僅教育學(xué)生要正確處理個(gè)人自身、個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，而且還要正確處理人與自然的關(guān)系，以及理想與現(xiàn)實(shí)的差距，而這些基本上都以思想政治課為傳播途徑。正因此，我們作為社會(huì)主義新時(shí)期的青年教師，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，用鮮明的事例和生動(dòng)的事實(shí)以及多樣的展示方式向?qū)W生傳播知識(shí)，傳遞文明的種子。以下便是本人對(duì)思想政治課德育教學(xué)的幾點(diǎn)思考：

一、注重群體交往。培育團(tuán)隊(duì)精神

教師應(yīng)該在教學(xué)過程中多注重培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，多創(chuàng)造契機(jī)，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人負(fù)責(zé)，培養(yǎng)一顆愛心，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。就教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法。這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系。只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。讓學(xué)生在生活中更多地體驗(yàn)相互幫助，在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體的交往中。形成學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，既能夠尊重他人。理解他人，欣賞他人，具有對(duì)他人負(fù)責(zé)的良好精神境界。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中讓他們體會(huì)到?jīng)]有人們的共同參與、相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。在經(jīng)濟(jì)一體化與專業(yè)分工日趨精細(xì)的大趨勢(shì)下，合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。

二、強(qiáng)化課堂互動(dòng)交往，營(yíng)造溫馨和諧氛圍

教師應(yīng)該注重和引導(dǎo)課堂交往，課堂互動(dòng)交往是有效傳遞師生感情、知識(shí)魅力的交往。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。是問題的探索者，是知識(shí)信息的反饋者。是學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者和成功者，他們是課堂教學(xué)的主人，老師作為引導(dǎo)者、朋友、長(zhǎng)者，不僅要使學(xué)生在課上實(shí)現(xiàn)世界觀、人生觀等理論知識(shí)的積累，而且要把思想政治課營(yíng)造成培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自愛、自強(qiáng)不息的精神，克服自卑心理，增強(qiáng)參與意識(shí)和發(fā)揮主人翁的精神的基地和平臺(tái)。教師要改變過去獨(dú)霸課堂的局面，要克服傳統(tǒng)教育重知識(shí)傳授。輕能力培養(yǎng)；重統(tǒng)一，輕個(gè)性發(fā)展；重求同再現(xiàn)，輕求異創(chuàng)新的弊端；要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主體作用，教師應(yīng)該創(chuàng)造民主的課堂氣氛，教師要盡量把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。把快樂帶進(jìn)課堂，在寬松、和諧、合作、民主的課堂氣氛里使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。從而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，自己體驗(yàn)知識(shí)，感受生活。

在思想政治課堂上，教師應(yīng)該允許學(xué)生大聲爭(zhēng)辯；要理解學(xué)生，允許學(xué)生用自己最自然、質(zhì)樸的語言表達(dá)思想，交流意見，給他們機(jī)會(huì)，讓他們暢所欲言，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去解決問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行猜想，不論學(xué)生提出的問題正確與否，想法是否合理，教師首先要肯定他們的參與精神，保護(hù)那份可貴的好奇心，適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，滿足他們對(duì)成功的期盼感。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師盡量設(shè)置問題情景。對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，把學(xué)生們那些抽象的知識(shí)具體化，使他們嘗到成功的喜悅。這樣學(xué)生在課堂上始終才能保持著積極向上的樂觀情緒和努力探索獲得成功的強(qiáng)烈愿望，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。思想政治教育過程就成為培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、真摯生活情感、敏捷的辨證思維和對(duì)世界探究興趣的過程，努力引導(dǎo)我們的學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)善思的好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式和習(xí)慣。

三、鼓勵(lì)挑戰(zhàn)困難，樹立創(chuàng)新精神

思想政治課教師，在課上培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神更是必要的，創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機(jī)能，也是最容易受到壓抑的機(jī)能。在高中教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教師必須及時(shí)把握教學(xué)契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。大膽猜想，努力創(chuàng)新，為學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。為人的全面素質(zhì)的提高，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

思想政治課作為人文學(xué)科，他是客觀物質(zhì)世界的反映以及社會(huì)和自然經(jīng)濟(jì)政治現(xiàn)象的高度濃縮，它可以通過獨(dú)特的方式來傳播人類的文明史及發(fā)展史，促進(jìn)人類更快更全面的向前發(fā)展。總之。在一節(jié)課上，千萬不要單純引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，訓(xùn)練記憶技能，開發(fā)機(jī)械智力，思維訓(xùn)練，重要的是應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，用歷史的眼光去認(rèn)識(shí)世界，用智者的思維去觀察社會(huì)和自然，用數(shù)學(xué)的理性去思考人生。學(xué)習(xí)交往，磨礪意志，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生高尚的情操、健康人格的養(yǎng)成打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生扎實(shí)的理論領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力打下牢不可破的基礎(chǔ)，從而充分發(fā)揮思想政治課在中學(xué)德育教育中的主渠道作用，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。