共青團開展思想政治教育的對策研究

王藝曉

黨的十八大以來，國家一直記掛青少年的成長和發展，多次強調指出要重視青少年正確價值觀形成的關鍵時期，引導青少年“扣好人生的第一粒扣子”[1]。但目前從一些文獻中，可以明顯發現學校共青團發展面臨的困境，出現了不同程度的偏離思想政治教育重心的趨向。因此如何改變目前的困境，更好地利用共青團對青年學生進行思想政治教育是文章論述的重要環節。

一、共青團思政教育的重要性

通過共青團對青年學生進行思想政治教育是培養合格的社會主義事業接班人的重要渠道，在共青團的思想政治教育下，青年學生對我國的社會主義事業發展有了進一步認識，能積極地投身于我國現代化事業的建設中去，可見共青團下的思政教育發揮了巨大作用。

(一)擴充黨后備軍，發揮助手作用

中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是黨的助手和后備軍[2]。黨通過共青團吸引和帶領廣大青年，認真學習貫徹黨的路線、方針、政策，為黨注入更多的新鮮血液。思想政治教育為青年學生指明了人生道路的正確走向，讓青年學生在時代環境多變、社會輿論復雜的大背景下確立正確的人生觀、世界觀和價值觀。將共青團和思想政治教育相聯系，將通過思想政治教育的青年學生經過共青團的選拔和培養，才能真正培養出符合新時代中國發展需要的人才。

(二)塑造正確價值觀，發揮育人作用

隨著時代的進步和發展，青少年的價值觀發生了變化，傳統的價值理念和觀點受到了新的價值觀的挑戰。通過共青團活動，可以讓社會主義核心價值觀牢記在青年學生心中。同時在活動中可以將學生在課堂中學到的知識轉化為實際行動，使學生在實踐中養成良好的作風習慣和道德意識，真正做到理論和實踐相統一，從而達到潤物細無聲的效果。

(三)改善課堂氛圍，提高積極性

傳統的思想政治教育主要通過教師傳授、學生接受的方式來進行，教學方式單一，學生對知識的理解參差不齊，導致學生積極性降低。通過共青團教育，一方面可以使教師深入學生，了解學生的特點和差異，在實際教學中更好地因材施教。另一方面“優秀團員”的榮譽稱號可以調動學生在課堂上學習知識的積極性，自發地向團組織靠攏。

(四)相互監督，發揮雙向作用

一方面黨通過共青團將思想政治教育的最新要求傳達給青年學生，老師在實際教學中貫穿政治要求，培育具有先進性的青年學生。另一方面共青團能時刻了解青年學生的思想動態和發展變化，及時將一些信息向黨組織匯報，以便做出相應的政策措施。同時廣大師生也對共青團進行監督，收集的意見建議可以使共青團作用能夠更加有效的發揮。

二、共青團思政教育面臨的問題

隨著新時代的到來和素質教育的改革，我國學校共青團的思政教育如何發展成為一大難題。盡管共青團的發展較穩，思想政治教育主流積極、健康，但在互聯網迅速發展和社會大變革的背景下，各學校共青團思政教育仍面臨的一些問題和困境。

(一)應試教育理念深厚

當前，受我國傳統教育理念的影響，共青團作用很難充分發揮。傳統教育的影響主要包括以下兩個方面：一是學校過于注重升學率，對共青團進行的思想政治教育支持遠遠不夠，雖然國家正在向素質教育轉型，但一些民辦學校中學、鄉鎮中學等，依然過分注重分數；二是家長的不重視，大多數家長從孩子小學時就抓學習，不讓自己的孩子輸在起跑線上，認為學校組織的共青團活動浪費孩子的精力和時間，于是導致了共青團教育的效果甚微。

(二)教育內容受互聯網影響

隨著互聯網的發展，互聯網帶來的信息輿論對傳統的共青團教育帶來了前所未有的挑戰。青年學生正處在青春期，對一些網絡輿論缺乏辨別能力，被動地接受網絡肆意傳播的甚至經過變異的不良信息，容易從主觀出發在網絡平臺上大肆宣揚不當言論，使他們對共青團的向心力減弱，對黨的信任度降低。共青團組織是以中學生為主要對象的組織，青年的一舉一動、不良情緒對共青團政治教育的開展也發揮了巨大影響。

(三)共青團發展緩慢問題

首先，青年學生課業繁重，精力有限，導致一些團組織活動不能按時參加，長此以往降低了對共青團活動的積極性，不熱衷于參加活動。其次，中學團干部年齡偏大，對于新鮮事物的接受能力和創新能力較差，不免錯過了良好的活動教育機會。最后，學校缺乏進行活動的場地，活動經費低，使得一些活動難以開展。如果縮小活動場地或者降低活動預算，反而不能達到預期的教育目標，這也制約了共青團活動的影響力[3]。

三、加強共青團思政教育的針對性措施

當前，我國處于社會主義現代化事業發展的關鍵時期，這對于學校共青團的思想政治教育發展既是機遇也是挑戰。如何改進和發展才能發揮共青團思政教育的顯著優勢成為各學校必須面臨的一項難題，各中學必須采取措施，大力開展共青團教育，培養優秀中學生，為國家發展注入源源不斷地優質血液。

(一)轉變傳統理念，加強家校合作

一方面，學校要轉變教學理念，堅決杜絕一切以分數為準的理念。例如教師可以將道德素質納入考核，以綜合成績為主；學校要設置相應的獎勵措施，對先進思想同學、優秀團員進行嘉獎。另一方面，家長是學生的第一任教師，學校要深入家長群體，使家長明白利用共青團進行思想政治教育的優越性和重要性。只有在學校和家長的雙重努力下，才能充分發揮共青團的思政教育優勢。

(二)利用互聯網創新教育內容和方式

首先，目前的微博、微信等網絡平臺發展迅速，得到廣大青年學生的青睞，共青團可以利用這些平臺在線上組織一些活動和比賽：例如征集優秀事跡、以短視頻方式創作優秀故事、創新歌曲小品等[4]。

其次，學校可以建立自己的共青團網站，在網站上創造符合當地特色的卡通人物，將幽默詼諧的虛擬人物和學校共青團進行的思政教育相結合，以學生所喜聞樂見的方式開展教育。學生也可以通過平臺匿名發表對共青團組織活動的意見建議，以此推動共青團更好地為學生提供服務。

最后，學校也要通過網絡加強與家長的聯系，對于共青團發布的優秀學生事跡和文章作品，要及時地發送到家長群里。另外學校也可以在線下組織家書學習活動，和學生、家長共同學習各種家書的精神：例如顏之推的《顏氏家訓》、傅雷的《傅雷家書》以及李鴻章的《李鴻章家書》等[5]。

(三)完善共青團組織建設

首先，在機構設置上要建立完整的、從上到下的崗位，簡化工作流程，重視必要環節。在學校設立專門的團支部，及時傳達并匯報黨團組織的決定和批示；定期組織會議，搞好中學共青團的建立和運行，積極推薦優秀青年學生入黨。

其次，共青團組織的發展離不開共青團員的貢獻，要定期召開會議，統一進行共青團干部培訓工作。在團員中設置考核評價制度，考核評價制度要與學校共青團組織的具體實際相結合，考核內容要科學合理，考核過程要公平合理。

最后，在活動經費方面，一些由于對共青團教育的不重視，給予的活動經費少之又少，大部分活動難以開展，甚至自身的運行工作都難以保證。因此，各中學要充分發揮共青團的政治教育作用，就必須合理安排學校資金，有意識地向共青團活動傾斜，做到充分的資金保障[6]。

(四)強化線下活動，形成良好氛圍

學校是青少年學習活動的主要場所，共青團的教育離不開校園活動，優秀的校園氛圍是學生正確價值觀形成的沃土。學校可以在國慶時期進行共同慶國慶的活動演出，號召同學自行設計節目來表達對祖國的熱愛；也可以邀請母校的優秀大學生回校演講，談談他們的心路歷程和人生感悟，激勵學生奮發圖強，努力學習。

其次，開展線下活動也不能局限于校內活動，更主要的是走出校園，在社會實踐中真正的體悟到書本知識。學校可以利用周末組織學生參觀紅色基地，觀看紅色影片，讓學生體會到黨和國家發展的艱辛。在活動中教師要有意識地對學生進行思想政治教育，將理論和實踐相結合，真正發揮活動的實際效用。

最后，學校共青團要積極動員學生參加志愿者活動，例如“爭做雷鋒”“暖冬送衣”的志愿服務[7]、協助環衛工人打掃活動以及維護交通秩序等，讓學生在實踐中深入理解和踐行社會主義核心價值觀的要求。

學校是青少年成長的關鍵階段，也是學生正確人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期。做好共青團的教育工作，吸引學生向共青團凝聚，為黨和國家輸送優秀人才，既是共青團的性質和職能所決定的，也是踐行中國特色社會主義核心價值觀的使命要求。在這個過程中，共青團要想發揮積極作用就必須改革創新，跟上時代步伐，革除自身弊端；同時國家也要采取相應舉措，大力鼓舞支持共青團的發展壯大，使共青團實實在在地承擔起黨賦予的歷史使命，承擔起育人的重要責任。時代在進步，世界在發展，共青團在未來的發展道路上還會遇到各式各樣的問題，碰到各種阻礙，只有緊跟時代步伐、與時俱進、不斷創新才能永葆共青團的青春活力和吸引力，才能真正發揮育人作用培養合格的社會主義事業的建設者和接班人，真正為實現中華民族偉大復興的中國夢做出貢獻。