跟《不一樣的兔子》學(xué)音樂

樂樂3歲了，媽媽想開發(fā)一下女兒的音樂智能，但有什么好的辦法可以寓教于樂呢?樂樂媽在網(wǎng)絡(luò)上尋覓良方。搜索間。一些媽媽的留言引起了她的注意。

早早媽14：58：53

出晚歸 早早最近迷上了《不一樣的兔子》，每天從幼兒園回家就嚷著要看可樂兔，一看就是四集。之前早早從沒學(xué)過任何音樂方面的知識(shí)，可看了動(dòng)畫片后，嘴巴里時(shí)不時(shí)地會(huì)念叨著“Do RE MI FA SOL”了。

愛你沒商量15：02：42

我們家呶呶很早就開始看這個(gè)動(dòng)畫片了。他很喜歡里面的可樂兔、麥克龜，現(xiàn)在很多好習(xí)慣都是跟這些小偶像學(xué)的。

小貓昵昵15：05：23

我也覺得這個(gè)動(dòng)畫片很好，不像一些引進(jìn)的日韓動(dòng)畫片，整天打打殺殺的，對(duì)孩子的影響太不好了。國(guó)內(nèi)動(dòng)畫片能做到這樣真難得，里面有很多激發(fā)寶寶興趣的地方，特別是音樂方面。

嘟嘟媽15：06：45

我們家嘟嘟簡(jiǎn)直就迷上了，他特別喜歡里面的兔兔手機(jī)，拿著我的手機(jī)都在喊著：“快快出來麥克龜。”寶寶現(xiàn)在的節(jié)奏感明顯增強(qiáng)了，只要周圍有音樂響起，小家伙會(huì)很自然地扭起了小屁股，可逗了。

《不一樣的兔子》究竟是怎樣一套動(dòng)畫片?為何可以贏得媽媽們的青睞?為了更清楚地了解這一套動(dòng)畫片，樂樂媽特別請(qǐng)本刊編輯幫忙作了一番深入調(diào)查。

《不一樣的兔子》誕生篇

視頻致呆

每個(gè)人都知道，動(dòng)畫片是孩子們的最愛，用動(dòng)畫片的形式對(duì)寶寶進(jìn)行早期教育當(dāng)然是一個(gè)很好的選擇!但在兒童心理學(xué)研究領(lǐng)域，有一個(gè)“視頻致呆”(Video Deficit)現(xiàn)象：同一幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中能輕而易舉理解的東西，在視頻中出現(xiàn)時(shí)，往往需要多次地反復(fù)觀看才能理解。沒有人知道究竟是什么原因所致。如何讓電視節(jié)目成為幼兒大腦發(fā)育的助推器，而非“致呆器”成了人們關(guān)注的話題。

有趣的實(shí)驗(yàn)

來自美國(guó)Vanderbilt大學(xué)的Georgene L.Troseth和MeganM，Saylor做了一個(gè)非常有意義的測(cè)試：一組幼兒觀看普通的兒童節(jié)目，另一組幼兒則被用網(wǎng)絡(luò)相機(jī)和其他幼兒連接，進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話。結(jié)果顯示，當(dāng)屏幕上的角色做出同樣指示的時(shí)候，連接在網(wǎng)絡(luò)相機(jī)上的幼兒比那些純粹觀看電視節(jié)目的幼兒更能準(zhǔn)確地對(duì)指示做出反應(yīng)。對(duì)此Troseth博士總結(jié)：如果視頻節(jié)目能把觀看的幼兒當(dāng)做視頻節(jié)目的一部分，而非純粹的觀眾，那么幼兒就能更快更準(zhǔn)確地接受視頻節(jié)目所傳輸?shù)男畔⒑椭R(shí)，從而對(duì)幼兒的大腦發(fā)育做出積極的影響。

互動(dòng)動(dòng)畫片

這一研究成果解釋了美國(guó)最成功的兩個(gè)幼兒電視動(dòng)畫片(Blue’s Clue和Dora)的成功原因。它們正是在節(jié)目中大量地運(yùn)用了互動(dòng)的因素。并真正地把幼兒作為節(jié)目中的一分子對(duì)待，所以幼兒在接受節(jié)目傳輸?shù)母黝愔R(shí)的效率大大提高，其效果接近于純粹的人際傳播。由此可見，互動(dòng)動(dòng)畫片可以很好地解決幼兒“視頻致呆”的現(xiàn)象，這也引發(fā)了國(guó)內(nèi)早期教育研究學(xué)者研發(fā)《不一樣的兔子1—26集》(音樂卷)的想法。

動(dòng)畫片及配套教材的誕生

通過對(duì)互動(dòng)動(dòng)畫片的研究， 《不一樣的兔子1—26集》(音樂卷)將是中國(guó)版的Blue’s Clue或Dora!它吸收了更新的科研成果，組建了更為強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)，并設(shè)計(jì)制作了該動(dòng)畫片的配套教材《音咔咔》，可以更有效地進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

《不一樣的兔子》實(shí)踐篇

不一樣的動(dòng)畫教學(xué)

像母語一樣學(xué)音樂

我們把《不一樣的兔子1—26集》(音樂卷)比作全方位的音樂識(shí)字，著重于訓(xùn)練兒童聽辨絕對(duì)音高的能力：就像我們掌握母語一樣，聽到單詞，我們可以把它寫下來；還可以毫不費(fèi)力地即時(shí)造句說話。我們提供的這套方法就是幫助發(fā)展孩子這方面的音樂能力，使孩子把音樂固化成音樂母語。

領(lǐng)先的互動(dòng)設(shè)計(jì)

《不一樣的兔子1－26集》(音樂卷)引入了蒙特梭利快樂教學(xué)和哈佛右腦學(xué)習(xí)理論，整個(gè)動(dòng)畫片中沒有枯燥的說教，讓幼兒在緊張的故事發(fā)展和游戲中練習(xí)聽辨絕對(duì)音高，學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)。實(shí)踐表明，幼兒對(duì)此學(xué)習(xí)方法樂此不疲，且大部分幼兒經(jīng)過3個(gè)月，每天5分鐘的訓(xùn)練，能夠準(zhǔn)確識(shí)別五線譜，并初步具備準(zhǔn)確辨別絕對(duì)音高的能力。

強(qiáng)有力的專業(yè)指導(dǎo)

《不一樣的兔子》(音樂篇)吸收了最新的科研成果，得到了美國(guó)Wisconsin大學(xué)傳播學(xué)教授劉峰、美國(guó)哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授理查德·徐、美國(guó)著名兒童發(fā)展心理學(xué)家、兒童教育專家杰姆·戈德法布博士、美國(guó)著名音樂制作人戴維·肖黛雅、留美教育學(xué)碩士里貝卡·陳等人的有力指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容上也基本涵蓋了音樂啟蒙教育中的大部分知識(shí)點(diǎn)。

良好的“副”作用

該套教材可以提高被訓(xùn)練幼兒的智力水平。美國(guó)紐約時(shí)報(bào)于2006年9月5E3報(bào)道：“3—5歲的幼兒中觀看過具有互動(dòng)設(shè)計(jì)的動(dòng)畫片的比那些沒有觀看過的智商要高出很多!”大量的科學(xué)研究表明，當(dāng)音樂成為寶寶生活中的一個(gè)自然組成部分時(shí)，寶寶的思考、推理、創(chuàng)造、想象、表達(dá)和記憶能力都會(huì)得到極大的改善，并將終身受益。

配套教材的獨(dú)特補(bǔ)充

《音咔咔》圖書和《音樂小貴族》教材則是對(duì)《不一樣的兔子》(音樂卷)動(dòng)畫片強(qiáng)有力的補(bǔ)充，是寶寶學(xué)習(xí)音樂的好幫手。

它的特點(diǎn)有——

簡(jiǎn)單易用，沒有音樂知識(shí)背景的老師或家長(zhǎng)都可以教。

適合低幼年齡孩子學(xué)習(xí)，互動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅不覺得枯燥，還會(huì)讓孩子玩上癮。

獨(dú)家提供了系統(tǒng)的“好的耳朵”即絕對(duì)音高(perfect pitch)訓(xùn)練方法、游戲。比如彩球的游戲、毛絨動(dòng)物藏貓兒的游戲等。

顏色與音符相聯(lián)系，使3—6歲的幼兒更容易學(xué)會(huì)讀五線。

提供了有效系統(tǒng)的節(jié)奏訓(xùn)練。

注重開發(fā)兒童的音樂創(chuàng)造力，一開始就融入作曲訓(xùn)練。