早教在線

問：寶寶兩歲了，什么都好，就是記憶力不好，教給他的唐詩老記不住，有什么辦法可以提高寶寶的記憶力?(南通潘媛)

答：潘媽媽，你好。希望你了解這

個年齡段孩子們的記憶特點是圖像記憶優于邏輯記憶，因為他們的語言學習剛剛開始，還沒有建立完整的邏輯思維模式，對于枯燥、無法理解的唐詩出現記憶困難是正常情況。在孩子的學習過程中若能在適當的時候給予適當的教育才會事半功倍，超前、拔高都是當今教育所不提倡的方式，也是對孩子無益的行為!

問：今天寶寶參加了幼兒園里的講故事比賽，得了第二名。孩子回到家后就一直悶悶不樂，問他原因，原來是比賽沒有拿第一。我很想鼓勵他，但卻怕給他過大的壓力(寶寶很聽大人的話)，請問該不該鼓勵寶寶事事都爭第一呢?

(河南陸欣)

答：陸媽媽，你好。我認為在這件事上先要了解為什么孩子沒有拿到第 就如此不愉快?是他自己不滿意?還是沒有達到家長的預期?當這件事發生的時候往往是我們和孩子的最佳溝通時機，在這個過程中傳遞出你的關心并諄諄善誘地告訴孩子：一生之中有很多比賽，我們不可能每一次都拿第一名，但是每次比賽前的努力準備以及不斷自我挑戰的勇氣才是人生更有意義的成長和收獲。

問：家家3歲了，一直都和我很親，可前一陣子因為一個玩具的事情，我冤枉了他，小家伙顯然對我很有意見，一直都不理我。我跟他道歉，可小家伙的氣還挺大。我該怎樣和一個3歲的孩子道歉呢?

(杭州 陳悅)

答：陳媽媽，你好。我想說任何的道歉都要遵循真誠的原則，面對2歲的孩子也不例外。首先，誠懇地向家家認錯，告訴家家在玩具的事情上的確是媽媽冤枉他了。其次，體會并認同家家被你冤枉的心情，“家家被媽媽冤枉的時候，心里一定很難受，很生媽媽的氣吧?”最后，媽媽要傳遞出對家家的信任，告訴家家以后不會再發生這樣的事情了。

問：寶寶s個月大了，現在只要睜開眼，就沒有老實的時候!眼睛能看到的東西她總要想辦法，連拱帶爬地去拿，拿到手的東西總要放到嘴里去啃!我真是擔心!

(揚州馬雨菲)

答：馬媽媽，你好。請你不要擔心，這是寶寶口欲期的主要特征，寶寶正在通過口腔的體驗來感受周遭的環境，以便滿足自己的內在需要。在這段時間里只要把寶寶所抓的玩具或是物品清洗、消毒干凈即可。若可以提供安全的咬咬樂或是磨牙環做替代物，不僅可以滿足寶寶的需要，還有利于乳牙的萌出。

問：女兒囡囡和隔壁的軍軍小哥哥經常一起玩，因為寶寶還沒有上幼兒園，也沒什么其他的玩件，兩個年紀相仿的孩子經常一起玩耍，也樂得開心，可最近我發現一個很讓人擔，比的現象，兩個孩子經常喜歡互相擁抱，還老是喜歡親對方，不知道他們是從哪里模仿到的，孩子有這樣的舉動我很擔心，請問該如何是好?

(上海奚玲)

答：奚媽媽，你好。我理解你的感受，對于含蓄的中國人，如此熱烈的表達方式讓你不能接受，因為你正用成人的思維解釋和評判寶寶的行為，但就表達的本身并沒有任何問題。我認為在這件事情的處理上，你不要過于擔心和緊張，就寶寶的年齡來看，他們用抱抱和親親來表達自己印情緒和感受，這是孩子之間的正常互動模式，也是他們生活經歷中習得的表達方式，哪一個父母不是在抱抱親親寶寶印時候傳遞出對他們的喜愛呢?

問：寶寶現在都有1歲8個月大了，還不太會說話，甚至還有點抗拒，有時教她學說話時，她要么走開不理，要不就以大哭的方式來拒絕，請問我們應該怎樣去做，才能使小寶寶盡快學會講話呢?

(西安林嘩)

答：林媽媽，你好。我體諒你希望寶寶早些開口說話的急迫心情，但語言學習是一個循序漸進的過程，所以請不要著急，耐心、堅持才會有所成效。另外請你調整輸入學習的方法，要知道孩子的最佳學習方式是在游戲中進行，這樣不僅能激發他們的參與性，還能促進他們主動學習的意愿。而枯燥的教與學肯定會讓寶寶出現大哭或是逃跑的狀況。

問：女兒兩歲8個月了，最近多有“無賴的行為”，有一次，我喂飯她吃飯，她在玩，一不小心把我手里的勺子碰到了地上，她突然耍脾氣，說媽媽掉了BB的飯，想撿回碗里吃。我說：“媽媽不小心嘛，掉在地上的飯飯不能吃的哦，讓媽咪收拾干凈!”女兒不依，硬要撿起飯吃，任憑我怎么跟她解釋，怎么哄她都不依，慢慢地就發展到大哭大鬧，像這樣的情況這段時間出現了好多次，不知道孩子這是怎么了?

(深圳鄔小波)

答：鄔媽媽，你好。在養育孩子的過程中我們不僅要做個耐心、仁愛的媽媽，還要做個善于發現每一次較量背后引發問題的智者。兩歲左右的寶寶已經有了初步的規則意識，對自我的認識不再停留在外部，而是通過體驗和嘗試，對自己的行為和能力有進一步的了解。若此時經常出現與媽媽的對抗行為，那可要引起關注：是否你餐前的規則不明確?是否事情發展中你一再妥協?在道理無用、勸說無效的時候讓孩子知道你的底線，才是上策!

問：我的兒子今年3歲了，他的性格有點讓我捉摸不透。說他膽小，可他到一個陌生場合，能很快適應，也不怕生，我家住在4樓，他一個人卻不敢上樓回家：給他找個玩伴，他不敢和別人單獨玩耍；別的小孩欺負他，他也不反抗，我很迷惑，這是怎么回事?我該怎么來教育他呢?

(黑龍江凌霞)

答：凌媽媽，你好。由你的問題來看寶寶所反映的是社會適應能力、社會交往能力以及自我概念完善等問題，不能用“膽小”來限定。針對孩子出現的種種不敢時，請站在孩子的立場上想一想，多些觀察以后心平氣和地問一問“為什么不敢自己走上去?”“怎么不和小伙伴一起玩?”“他拿走你的玩具，你是不是不高興?你會怎樣做?”在這些交流的背后，或是等待寶寶逐步成長，或是鼓勵寶寶再試試。不管怎樣都不要依照成人的模式去評定孩子所處的狀況，給出一個“我以為”的標貼!

問：我家寶寶3歲半了，有點小犟，你越是讓她干什么，她越是不干，該怎樣教育?

(常州徐炯玲)

答：徐媽媽，你好。這個時期的寶寶因自我意識和概念在不斷完善，也初步具有了獨立意識，所以常常出現和家長對著干的現象。針對這樣的情景我們可以：首先事先溝通。在你決定做這件事前先和寶寶溝通，讓他參與活動其中。其次轉移注意力。對于他偶爾出現的反抗，不要正面制止，可以轉移注意力，讓寶寶逐步接受。最后耐心面對。這只是寶寶成長中很自然的現象，多些寬容，溫和地面對寶寶，順利渡過這個階段。