淺析在學前雙語師資班中如何教好《幼兒衛生學》

【摘要】 《幼兒衛生學》作為學前師資班的一門專業必修課，也是非常實用的一門課，學好《幼兒衛生學》不僅能夠讓學生掌握最基本的護理知識，而且對學生今后的學習和工作都會有所幫助。

【關鍵詞】 學前雙語；師資班；幼兒衛生學

【中圖分類號】 G613

【文獻標識碼】 B

【文章編號】 1005-1074(2008)08-0218-01

近幾年來，新疆維吾爾自治區加大了對學前雙語教育的扶持力度，提出了雙語教育要從孩子抓起的思想。但是，目前喀什地區比較缺乏學前雙語教師。于是，2006年起我培訓中心與新疆幼兒師范學校聯合辦學，成為了新疆幼兒師范學校喀什教學點，目前2006級的200名學生即將進入最后一年的學習，我培訓中心招收的學前雙語師資的學生大多數為維吾爾族學生，漢語水平參差不齊，而給學前雙語師資班的授課教師一律采取純漢語授課。而《幼兒衛生學》作為學前師資班的一門專業必修課，也是非常實用的一門課，學好《幼兒衛生學》不僅能夠讓學生掌握最基本的護理知識，而且對學生今后的學習和工作都會有所幫助。所以，如何能夠教好《幼兒衛生學》課，如何能夠達到最佳的教學效果，在這里我想談談自己的幾點看法。我認為要想讓學生愿意學《幼兒衛生學》這門課要做到以下幾點：

1 要引起學生學習《幼兒衛生學》的興趣

人們常說：“興趣是最好的老師”。只要感興趣，就沒有學不好的。所以，教師一定要在給學生上第一節課時進行充分的準備，先讓學生喜歡上你這個老師。然后，旁征博引，引起學生的學習興趣，讓他們覺得學習這門課是一件非常輕松、愉快的事情。

2 要求學生做好課前的預習工作

《幼兒衛生學》有很多專業詞語，對于漢族學生來說理解并掌握這些詞語沒有什么困難。但是，對于以前上課全是以母語（維吾爾語）上課的學生來說，要理解并掌握這些詞語存在不小的困難，甚至有些很簡單的詞，因為不能將維語的意思和漢語一一對應起來。所以，要想讓學生更好地理解所學的內容，課前讓學生查字典，將不理解的詞語查出來，便于理解和記憶。

3 教師要善于積累生活中的例子

這樣在講課時舉這些例子，便于學生理解。教師還要善于將復雜的語言簡單化，用最淺顯易懂的語言來講課，這樣才能保證盡可能多的學生聽懂。

4 授課形式多樣化

授課時形式多樣，一方面可以增強上課的趣味性，而且這樣可以深化主題，讓學生記憶深刻。

4.1 幼兒衛生學與簡筆畫相結合 在講到人體的血液循環時借住了簡筆畫，同學們在畫畫的過程當中，很快就理解了人體的血液循環，這樣做比老師枯燥的講解效果要好得多，而且生動形象。

4.2 幼兒衛生學與表演相結合 在講到感冒時采用了讓學生表演的形式，因為感冒是學生最為常見的疾病，學生在表演的過程中就掌握了感冒的癥狀及護理，而且在表演的過程中還可以增強學生的自信心。

4.3 幼兒衛生學和兒歌相結合 兒歌而是幼兒園小朋友的一種學習方式，在教授《幼兒衛生學》時將和課程內容相符的兒童歌曲加入其中，一方面可以起到深化主題的作用。另一方面，這些二個在學生走向工作崗位時，還可以將所學的兒歌交給幼兒。深受學生的歡迎，還可以將一些內容編成朗朗上口的兒歌，便于記憶。如：在講到如何預防感冒時，將內容變成拍手歌，教學效果會更好。