郭老師教你填志愿系列（二）

案例：

考生張軍是某省級重點中學一名理科班高三畢業生，在班里和李玉是非常要好的朋友。張軍性格外向，活潑好動，平時喜歡與人交往，人緣很好，語言表達能力也很強，但辦事卻比較粗心，容易丟三落四，屬于急性子。而李玉卻和張軍截然相反，平時寡言少語，辦事穩穩當當，有板有眼，慢條斯理，從性格上來講屬于“慢郎中”。在學習科目上張軍長于語文，而李玉擅長數學。高考結束后。填報志愿選專業時，李玉受在銀行工作的父母影響，報考了某院校會計專業，張軍受李玉影響也報考了該校會計專業，但在讀大學期間，張軍由于數學不強，學得很吃力，畢業后好不容易進入銀行。從事財會類工作。但整日面對枯燥的數字，報表，后來還因為馬虎出了錯誤，受到領導批評，終日苦不堪言，他因缺乏成就感而讓自己陷入尷尬境地。

郭老師在線：

這個案例告訴我們，考生在選擇專業時，要做到知己知彼，不能盲目從眾。從知己來說，就是對自身進行認真剖析。了解自己的性格、愛好與潛能。興趣加潛能是考生選擇專業的首要目標。考生張軍，從性格上看是外向型的孩子，平時喜歡與人交往，屬于興趣類型中的“喜歡與人接觸”的人，這種類型的人一般對銷售、采訪、傳遞信息一類活動感興趣，如記者、教師、行政管理人員、市場銷售人員等。而張軍選擇的職業“會計”恰恰屬于興趣類型中“不愿與事物打交道”的職業，他的興趣與職業沒有協調好。從職業能力上看，加拿大職業分類詞典將人的職業能力分為11種。張軍屬于“語言能力”(V)(語言文字理解能力和口頭表達能力)較強的一類，而會計恰恰最需要的是算術能力(N)(迅速而準確地運算能力)。而這恰恰是張軍的弱項，李玉的強項。究其張軍犯錯誤的原因，一是對自己的興趣和潛能不了解，更是犯了盲目從眾的錯誤。在填報志愿選擇專業問題上，受心理學“從眾效應”的影響，許多考生往往跟著感覺走，別人報啥我報啥，好朋友選啥，我選啥。

筆者在咨詢時經常被問道“今年什么專業熱”，“什么專業是好專業”，實際上專業沒有好壞之分，只有冷熱的差異。現在填報志愿時的一個誤區就是考生盲目擁擠熱門專業，這對考生的長遠利益來講是不利的。因為首先熱門專業并不是一成不變的，在市場經濟的調節下，專業的“熱”與“冷”總是相對的，一個時期的“熱”可能會帶來另一個時期的“冷”。新中國剛剛成立時，忽視人文科學和財經、政、法等專業，重視工科，社會上流傳著“學好數、理、化，走遍全天下”。特別是在文化大革命中，人文科學和財經、政、法比理工科專業受到的沖擊更大些，以至于剛粉碎四人幫，77年恢復高考時考生在選擇專業時首選的是醫學類、機械類等理工科相關專業。80年代隨著改革開放的不斷推進，財經、政、法專業開始熱起來了，后來金融、外貿、財會、法律等成了炙手可熱的熱門專業，許多院校紛紛開設這些專業，這種過熱也帶來上述專業的畢業生在就業時壓力相對過大。再如師范類專業在過去一直是傳統的冷門專業，社會流傳著“家有三斗糧不當孩子王”，許多優秀的畢業生不愿意報考師范類專業，以至于在過去報志愿中把師范類專業與農、林、水、地礦、油等列入服從分配欄。但近年由于教師待遇的提高，加上其職業相對穩定，許多考生爭相報考師范類專業，現在師范類專業已經逐漸升溫不再是冷門專業了。隨著能源戰略在國民經濟中的作用不斷提升，地質、石油、地礦等傳統冷門專業也在逐漸升溫。

其次，熱門專業并非都是師資力量強，或是學校的名牌專業。專業熱的原因有很多因素，其中一項最重要的就是部分考生家長太功利性，單純從眼前就業、待遇、收入來決定專業的選報，這其實是一種短期行為。隨著市場經濟的不斷完善，部門、行業壟斷逐漸被打破，真正對考生有用的還是在學校學的真本事。

再次，熱門專業分數高，競爭激烈，如果成績不太突出，競爭實力并非很強的學生在擠熱門專業時，容易落榜。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業里人才濟濟，自己實力不是很強，在就業選擇和以后的工作中也很難占得優勢，搶得先機。正確的做法應是選擇“熱門專業”而又不忽視“冷門專業”，“冷熱”結合對考生更為有利。

最后，熱門專業并非都適合你的發展，像本案例中的張軍所選擇的金融院校會計專業，屬于熱門專業。金融相關專業屬于現代服務業，被譽為“金領”。但對張軍來講卻并不適合，張軍并沒有在工作中感受到“金領”職業的快樂。而如果張軍當初根據自身特點選擇一個“喜歡與人接觸”、“語言能力”要求較強的專業，可能發展起來比現在要好得多。從這個案例中我們所得到啟示是：考生在選擇專業時，要從自身條件出發，讓所選專業與自身條件相匹配，適合自己的長遠發展，這應當是每位考生必須要考慮的問題。從這個角度來看，“專業選擇，適合自己最重要”。

(編校 劉 馨)