張開關切的眼，涵養悲憫的心：高考作文高分策略（十）

高考原題再現

2007年上海高考作文題(70分)

以“必須跨過這道坎”為題目，寫一篇文章。

要求：(1)不少于800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關信息。

閱卷老師精點

牛玉凱(D7高考閱卷老師)閱卷中我們發現許多考生習慣堆積材料，刻意修飾語言，看得出來，他們平常單純注重應試作文的形式訓練。許多高考作文缺少思想，缺少感情，不留心現實人生，不在思想上砥礪和情感上醞涵，只在形式上大做文章，只在事例的堆砌和詞藻的華美上下功夫，舍本逐末，以“騙取”高分，結果多數是“委瑣叫囂”，面目可憎。

這是一篇動人的文章，作者給予現實人生以悲憫與關切，使文章不僅有高度和深度，更有了溫度。本文表達了對現實的關注，發表了自己的看法。根據生活經驗和對現實的關注，作者想到的是橫亙在上海人與“鄉下人”之間的阻隔，上海人對鄉下人的歧視和排斥。為什么必須跨過? “因為上海不只是我們的，也是他們的。“因為人人生而平等。”因為上海“不能缺少了溫暖、和諧、尊重和平等。”這些思考，使文章具有了理性的力量和思想的光輝。能寫出自己對現實生活的觀察和思考，自然比那些空洞的無病呻吟好得多。

文章里蘊含的對鄉下人的理解和尊重，對鄉下人遭受不平的關切和悲憫，更顯示了作者關懷他人、悲憫人生的博大情懷。這種關切，不是居高臨下的施舍，不是心血來潮的憐憫，而是出于尊重和感恩，出于“人人生而平等”的信念，實在難能可貴。“這是一道令我們汗顏的坎啊!”“我們不能讓來自鄉下的我們的同胞在城市受盡冷落與歧視，不能讓在城市建造出一幢幢漂亮大廈的農民工，卻被遺忘在陰暗的角落。”這些句子。洋溢著人心的暖意、情感的溫度，特別感人。

張開我們關切現實的眼，關注時代，關注蒼生，關注生活中的人；涵養我們悲憫人生的心，悲天憫人，以愛作心靈的底色，培養博大而深沉的情懷。這是我們獲取高分的武器。

佳作何故扣分

牛玉凱(07高考閱卷老師)對照評分標準綜合評價，該文的基礎等級可評為一等中，“內容”與“表達”分別得23分、24分(滿分各25分)，計47分；發展等級(20分)得18分。合計得分65分。本文的語言略嫌生硬，開頭的事例敘述和后面的道理論述，語言風格不統一，轉換和銜接也不夠圓潤自然。中間論述“必須跨過這道坎”的原因，條理上也有些混亂，先說“因為上海是我們的，也是他們的”，說他們也為上海的發展做出過貢獻，這是生活事實層面的理由；再說“因為人人生而平等”，這是從思想觀念的高度說的，比上一個理由更進一層；最后說“因為作為現代文明都市的上海缺不了溫暖、和諧、尊重和平等”，這是從上海的需要來說的，思想層次反比第二點低。這樣的順序安排不夠恰當。

七嘴八舌熱議

高中生“回帖”鏈接8樓——陳宇文章層層遞深，由不起眼的小事引出深深的文化命題，有點魯迅文章的味道。魯迅說：“必須敢于正視，這才敢想，敢說，敢做，敢當。”那么，我們也暫且緩緩疲憊的雙腳，撫平麻木的心，放飛心情，聽聽我們心底最真實的聲音。

高中生“回帖”鏈接7樓——黃歡

這篇文章不禁讓人關注社會、關注人生，啟迪你思考生活、思考自我。本文通過“闖紅燈”一事，引出“鄉下人”這個話題。文章緊扣標題，無論是敘事還是說理都很透徹、細膩，結構完整。通過對“鄉下人”的貢獻的分析，揭示出文章的主旨，引起人們深思這樣一個問題：我們必須跨越城鄉這道坎。稍微有一點不足的是有部分語句還欠推敲。

高中生“回帖”鏈接6樓——劉惠惠

我不喜歡這一點，中學生寫出這種“有時代感”“很大氣”的文章，總覺得有些假。

高中生“回帖”鏈接5樓——王麗

看到這個題目，我只想到自己生活中需要克服哪些困難，翻越哪些障礙，作者卻能站在“我們上海人”的高度，由“我”到“我們”，使文章立意很高，很大氣。

高中生“回帖”鏈接4樓——黃小姝

這篇文章聯系現實，感情真摯，確實挺能打動人的。

高中生“回帖”鏈接3樓——周充

我覺得“坎”應該是障礙或困難，人們之間的隔膜，可以叫做“溝”，比如“難以逾越的鴻溝”、“代溝”，把不理解不尊重的隔膜說成是“坎”，好像不太合適吧?

高中生“回帖”鏈接2樓——曹楠

我喜歡這篇文章，具有時代感，扣住了時代的情感脈搏，發出了時代的心靈之聲。

高中生“回帖”鏈接1樓——張堯

文章感情細膩，細節描寫生動，蘊含深深的思想感情，令人回味和反思。傳達了對消除“城鄉”這道坎的真摯的渴望之情，結尾更深化主題。

(編校 周 立)

編后：卷首高考佳作已經是本學年奉獻給您的第十篇高考優秀作文了。這是我們本年度的最后一篇高考優秀作文點評，我們希望這是一個十全十美的結局，并真誠地希望大家通過對高考優秀作文的品評走向作文的成功。非常感謝大家一直以來對我們的支持和關注!