中考作文模擬考場

一、命題作文

1閱讀下面文字，按要求作文。

要求：請以“窗外”為題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。

思路點撥：

從題目看，你可以寫窗外的景物或窗外發生的事情。如何寫作這一文題呢？首先要選好觀察的角度，那就是窗外。這是固定的、不能變化的，否則就不符合題目的要求；其次，透過窗戶，仔細觀察，用心體會，感受窗外景物中富有特色的地方。接下來考慮如何將觀察到的景物或事情寫到作文中去，也就是寫哪些、哪些先寫、哪些后寫、哪些詳寫、哪些略寫等。如果覺得眼前的窗外沒有什么可寫的，或者由于某些原因不便于馬上臨窗仔細觀察，而作文又是限時的，這時可回憶印象中窗外的景物或事情；再者，還可以寫心靈之窗，寫在這扇“窗外”發生的反映人與人之間真情的故事。

2閱讀下面文字，按要求作文。

歲月如歌，生活如歌。在我們人生的道路上，有許多動人心弦的樂章，請擷取你感受最深的一節，以“那是一首歌”為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限，不少于600字；②文中不得出現真實的人名、校名。

思路點撥：

“那是一首歌”這一題目雖比較簡單，卻富含意蘊，要做好此題，就要對題目有準確的把握。審題時應把握三個關鍵詞：“歌”“那”“一首”。這里的“歌”，顯然是比喻意義的歌，是生活、生命、歲月中的事件、情景、情感的喻意，不能實寫。“那”所選題材寬泛，可以指生活中的事件，一個富有美感的故事；可以是一個場景，如一家人街頭散步的場面；可以抒寫一種情感，親情如歌，友情如歌；還可以是對歷史的追述，寫一首悠遠蒼涼之歌；也可以是讀一部文學作品，演繹悲歡離合的情感。“一首”就是所選的材料不能繁雜，要么寫一個材料，要么將多個材料整合，否則寫出來的就可能不是“一首”而是“多首”了。

3閱讀下面文字，按要求作文。

也許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤的一棵干枯的小草快慰的歡笑？也許你只是一抹陽光，但你怎能忘卻你撥開陰霾天空時人們希冀的眼神？生活是一首樂曲，如果沒有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出優美的旋律？

請以“我也是生活的主角”為題，寫一篇600字左右的文章。可以編述故事，抒發感情，發表議論。文體不限。

思路點撥：

此題審題容易出現兩方面的偏差：一是誤以為“生活的主角”就是以自我為中心，隨心所欲，導致所寫主題有誤；二是忽視“也”的存在，這個限制語表明，“我”過去可能一直是被人忽視的。寫作時可以從兩方面去破題：一是寫清楚“我”成為主角的過程，在集體這個舞臺上，可以說是“高手如云”，有智慧你才能成為課堂上的主角，有特長你才會成為舞臺上的主角，有人緣你才會成為朋友中的主角。如果你是一個默默無聞而又想脫穎而出的人，自然得經受痛苦與煎熬，寫那些曲折的經歷是文章出彩的一個好方法；二是寫出成為主角后的感受，追求的過程也許飽含苦楚，成功的喜悅卻滿載甜蜜，要寫活這種感受，同時要學會描寫，可以用細膩的心理描寫展示成長之后的快樂，也可以借美麗的景物描寫抒發內心的情感。

二、話題作文

1閱讀下面的材料，按要求作文。

有這樣一個小故事，一位大師向他的三個徒弟提出了一個問題：如果有人當面指出你的新衣服上有個小窟窿，你會怎么辦？第一個徒弟回答：“置之不理。”第二個徒弟回答：“把它遮掩起來。”只有第三個徒弟不慌不忙地取出一枚針，回答道：“將它補好！”聽了他的回答，大師微微頷首，目光中流露出贊許的神情。

這個小窟窿就像是我們犯過的錯誤，對待錯誤的最佳方法，不是回避，不是掩飾，而是改正。

請以“改正錯誤”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選（詩歌除外）；③題目自擬；④不少于600字；⑤文中不得出現真實的地名、校名、人名。

思路點撥：

錯誤難改，或因習慣，或因認識，或因方法。因此，如果你打算著墨于改正錯誤的過程，那你一定要細致地展示改正者的思想動因，也就是說，要寫出真實的心理感受。如果你打算集中筆力寫改正錯誤之后的故事，那就一定要寫出不同的人的不同反映，通過側面描寫突出主題。掌握了一定的素材，不妨寫一篇議論文或者散文，以自己獨到的見解啟發讀者。

2閱讀下面的材料，按要求作文。

鮭魚是一種特殊的魚類，在每年的七月到十月這段時間里，長大后的鮭魚成群結隊地從大海返回曾經他們出生的河流產卵。它們在溪水中逆流而上，大部分的生命在追溯中度過。逆流而上，就是尋找一些渴望得到的東西，譬如家園、理想、事業、友情……雖然路途遙遠曲折，但你會和鮭魚一樣，在追尋中感受到生命的壯美與驚奇。

請以“尋找”為話題，寫一篇文章。

要求：文體自選；題目自擬；不少于600字。

思路點撥：

我參與了，我嘗試了，我奮斗了，我盡力了，這恐怕是追求者回首往事時道出的無愧無悔的心語。人生的意義在于追求，在于過程，這是執著者走過的足跡。

春草戀山，游子懷土，尋祖歸宗，是物與人的共同情結。不忘養育之恩，思報“三春之暉”，銘記本源意識，是永不枯竭的動力所在。

理想、目標、成就都是在不斷的尋覓中、不懈的奮斗中獲得的。只要有信念，并為之付出，持之以恒，就會成功。

3閱讀下面的材料，按要求作文。

生命只有一次，它是宇宙間最寶貴、最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的；生命既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望。生命中那些成功與失敗，榮譽與恥辱，高尚與卑下，純真與蕪雜，都是一本內容不同的書，或是一幅風格迥異的畫。生命值得審視與感悟，生命值得欣賞與敬畏。

請以“生命”為話題，寫一篇文章。

要求：①可以寫自己的經歷，也可以寫別人的故事；可以從正面寫，也可以從反面寫；可以抒發情感，也可以發表議論。所寫內容必須與話題相關；②題目自擬，立意自定，文體自選（除詩歌外）；③不少于600字。

思路點撥：

世間萬物皆有生命。植物有生命，所以它們會春榮秋枯。器物有生命，美麗的魚缸在碎裂的一剎那生命就消失了。動物和人有生命，所以才會有生、老、病、死，所有的生命都只有一次。也并不僅僅是人類才擁有生命的靈光，有關動植物生命的故事同樣令人敬佩不已。“生命”這個話題極富文化底蘊和思想內涵，古往今來有多少名家留下了對生命的感悟和深刻的認識。從保爾的名言到裴多菲的名詩，從司馬遷的生死觀到陸幼青的《死亡日記》，從史鐵生的死亡感悟到張穆然的笑對死亡，從蒙田的《熱愛生命》到張曉風的《敬畏生命》……對生命的探索是永恒的話題。

寫作時，可以以“生命”立意，從世間萬物皆有生命的角度入手，選取那些曾經震撼過自己心靈的事件，表現對生命的珍愛之情；也可從虛構的或現實中的某個人的一生寫起，表達自己對生命的看法。

三、半命題作文

1閱讀下面文字，按要求作文。

請以“發現自己的_________”為題，寫一篇不少于600字的作文，可以編寫故事，可以發表議論，可以抒發感情。文體不限（詩歌不少于20行）。

思路點撥：

審題時要弄清關鍵詞語“發現”的含義，然后將題目補充完整。已知命題可以分兩層來理解：“發現”不只有（用眼睛）看到、看見的意思，而且有（用心靈）去感知、了解、找到、明白的意思；“自己”既可指作者本人，也可指本人之外的別人。寫作者自己的經歷，要把如何“發現”自己的經歷寫完整、寫詳細。“發現自己的”后面可以填優點、特長、興趣、勇敢、堅強、有愛心、良心、能干、潛能等；也可以填弱點、缺點、自私、自卑、自負等。可采用敘議結合、卒章顯志的寫法。寫成功人士、名人、偉人的故事宜采用講故事、說道理的寫法。講故事是重點，是畫龍；說道理是升華，是點睛。

選擇寫議論文的話，要有正確的觀點，論點要鮮明，論證要深刻、有力。宜從如何才能發現自己，發現自己與成功的關系方面去思考。可以采用先引故事，提出論點，再引故事，設分論點，再用事實或道理來論證的結構方法。當然結構方法是靈活的，你可以選擇你熟悉的寫法去寫。寫議論文，題目可以補充為：發現自己的奧秘（關鍵、途徑……）等。

2閱讀下面文字，按要求作文。

請以“最美麗的_________”為題寫一篇文章。

先在橫線上填寫合適的詞語，如“心靈”“語言”“瞬間”“畫面”“風景”等，把題目補充完整，然后作文。

要求：①請先寫出完整的題目；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現真實的人名、校名、地名；④600字左右。

思路點撥：

最美麗的心靈是純凈的，最美麗的語言是溫暖的，最美麗的瞬間是永恒的，最美麗的畫面是難忘的，最美麗的風景是迷人的……當任何一個事物美麗到了極致，都會讓我們思考，讓我們激動。思考過，激動過，我們的筆端才會出現最美麗的事物。

那么，同學們該怎樣確定這篇作文的寫作對象呢？我們可以思考，在生活中我們肯定遇到過非常美麗的人、事、物，那些美麗的人、事、物中肯定有一個是最讓你難忘、激動的，那么你就把它找出來吧，你的作文就寫它了。注意在寫作的時候，一定要在文中突出“最”字，只有把“最”字寫好，文章才深刻，才感人。那么怎樣來寫好“最”字呢？例如寫最美麗的人，若只在人物美麗的外表上下功夫就寫不深刻了，必須寫到人物的骨子里，寫人物的心靈;再如寫最美麗的事物，一定要寫出這件事物對于你具有的深刻意義。

3閱讀下面文字，按要求作文。

請以“善待_________”為題寫一篇文章。

要求：①在橫線上補充恰當的詞句，把題目補充完整；②立意自定，文體自選；③不少于600字（詩歌不少于20行）。

思路點撥：

這道作文題沒有提示任何可以補充的詞句，所以橫線上可以填寫的內容比較寬泛，只要能與“善待”搭配的詞句都可以填。但這并不是說可以不考慮寫作的內容。補充題目既要考慮文體，更要考慮作文的內容你是否熟悉，寫起來是否得心應手。補充的題目不宜過大，要能夠把握得住，如果題目很大，就要從小處落筆，做到“大題小作”。這道題后面的橫線上可以填寫苦難（逆境、磨難……）、生命、地球、大自然、河流、自己等。“善待”的意思是：好好對待，正確看待，好好珍惜。理解了“善待”的含義，可以幫助我們選擇文體，確定立意。如果在橫線上補充“苦難（逆境、磨難……）、生命”等詞語，適合寫成議論文；補充“地球、大自然、河流”等，可以寫成議論文，也可以寫成說明文。寫成說明文，則可以從人類應該善待地球、大自然、河流，保護好環境的角度立意。用翔實的材料說明地球、大自然、河流受污染，遭破壞的嚴重程度，給人以警示。如果補充“自己”，則可寫成散文。