中外教師職業(yè)道德規(guī)范集錦

崇高的職業(yè)精神和先進的教育理念，只有滲透到教師每日每時的教育行為中去，才能化為培育中小學生茁壯成長的陽光雨露。因而，嚴格遵循職業(yè)規(guī)范的要求，從每一處細節(jié)體現(xiàn)教師職業(yè)精神的內(nèi)涵，就顯得極其重要。下面一組中外教師職業(yè)道德規(guī)范，還有開封市教育局有關同志對日常教育行為規(guī)范的探討，愿給大家以啟迪。

——編 者

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（征求意見稿）

■ 中華人民共和國教育部

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。

美國全國教育協(xié)會教育職業(yè)道德規(guī)范

導言

教育工作者堅信并維護每一個人的價值與尊嚴，認同追求真理、力爭卓越、培養(yǎng)學生民主精神的極端重要性。要達到這些目標，根本在于保護學習與教學的自由，確保所有人的平等受教育機會。教育工作者承擔遵守最高道德準則的責任。

教育工作者認識到內(nèi)在于教學過程中的責任之重大。渴望獲得同事、學生、家長以及社會成員的尊重與信任，是教育工作者保持最高水準的道德行為的內(nèi)在動力。《教育職業(yè)道德規(guī)范》既是所有教育工作者的理想，也為其行為提供了評判的標準。

原則一 對學生的責任

教育工作者努力幫助每一個學生實現(xiàn)其潛能，使之成為一名有價值、有能力的社會成員。因此，教育工作者致力于激發(fā)學生的探究精神、求知與理解欲望，以及成熟的價值目標的形成。

為了履行對學生職責，教育工作者——

●在學生的求學過程中不應無理限制學生的獨立行動。

●不應該無理阻止學生接觸各種不同的觀點。

●不應故意隱瞞或歪曲有關學生進步的主題內(nèi)容。

●當學生的學習、健康及安全受到危害時，應為保護學生做出恰當努力。

●不應故意使學生處于尷尬或受貶低的處境中。

●不應基于種族、膚色、宗派、性別、原國籍、婚姻狀況、政治或宗教信仰、家庭狀況、社會或文化背景、性傾向不公正地——

a.不讓學生參加某活動

b.剝奪學生獲得某項好處

c.讓學生獲得優(yōu)待

●不應利用與學生的職業(yè)關系謀取私人利益。

●不應透露在職業(yè)服務過程中獲得的有關的學生信息，除非完全用于職業(yè)目的，或法律要求。

原則二 對本職業(yè)的責任

公眾賦予教育職業(yè)以信任與責任，對其職業(yè)服務提出了至高要求。

教育職業(yè)服務的質(zhì)量對國家及其公民有著直接的影響，在此信念下，教育工作者應該不遺余力地提高職業(yè)水準，努力營造一個鼓勵運用專業(yè)判斷能力的氛圍，創(chuàng)造條件吸引值得信賴的人從教，幫助避免不合格人員從事教育。

為了履行對職業(yè)的職責，教育工作者——

●不應在求職的申請資料中故意作出錯誤陳述，或未能透露有關其能力與資格的事實材料。

●不應瞞報或歪曲自己的職業(yè)資格。

●不應幫助在道德、教育背景以及其他有關特征方面不夠格的人進入教育職業(yè)。

●不應有意對某職業(yè)崗位申請者的資格作出錯誤陳述。

●不應幫助一個非教育工作者實施未經(jīng)授權的教學實踐。

●不應透露在職業(yè)服務過程中獲得的有關同事的信息，除非完全用于職業(yè)目的，或法律要求。

●不應故意對同事作出不實或惡意的陳述。

●不應接受任何可能損害或影響職業(yè)決定或行為的酬金、禮品或好處。

（該職業(yè)道德規(guī)范于1975年由該組織代表大會通過。資料來源：美國全國教育協(xié)會官方網(wǎng)站）

新西蘭注冊教師職業(yè)道德規(guī)范

新西蘭的注冊執(zhí)業(yè)教師必須在促進學生學習過程中，充分照顧到學生的能力、文化背景、性別、年齡和發(fā)展階段，努力為學生提供最高水平的專業(yè)服務。

這項復雜的專業(yè)工作是教師在與同行、學生及其家長（監(jiān)護人）和家人，以及更廣泛的社會成員的合作中完成的。

教師的專業(yè)互動必須依據(jù)以下4條基本原則：

自主性：尊重并保護他人的權利

公正性：分享他人，防止權力被濫用

求善：善待他人，把對他人的傷害降到最低

求真：誠實對待他人和自己

一、對學生的責任

注冊教師最主要的專業(yè)職責是為學生負責。教師要培養(yǎng)所有學生的思考能力和獨立行為能力，并努力鼓勵學生對民主社會的基本價值觀有明智的理解和認同。

教師應該努力做到：

a.以最有利于學生為前提，建立并保持專業(yè)的師生關系

b.讓自己的專業(yè)實踐建立在以下基礎之上：不斷的專業(yè)學習，有關課程內(nèi)容和教學法的最佳獲知，對所教學生的盡可能了解

c.向學生呈現(xiàn)教學內(nèi)容時，做到來源可靠，觀點平衡

d.鼓勵學生對重大社會問題進行批判思考

e.服務于不同學生的不同學習需要

f.促進學生在身體、情感、社交、智力、精神等方面的發(fā)展

g.對在專業(yè)服務過程中獲得的有關學生的信息要依法保密

二、對學生家長/監(jiān)護人及家人的責任

教師應該認識到，他們與學生的家長/監(jiān)護人及家人是合作關系，應鼓勵他們積極地參與到孩子的教育中。教師應該認識到，家長擁有就孩子的福利和進步情況向教師進行咨詢的權利，應尊重法律許可下的家長權利，盡管教師的專業(yè)決定必須總是以什么對學生最有利為依據(jù)。

a.讓他們參與有關孩子的照看與教育的決策

b.與他們建立開誠布公、相互尊重的關系

c.尊重他們隱私權

d.尊重他們獲知有關信息的權利，除非出現(xiàn)對孩子不利的情況

三、對社會的責任

公眾賦予了教師信任和責任，同時，在最廣泛的意義上，也期望能夠與教師一起為學生的人生做好準備。

為了履行自己對社會的責任，教師應該努力做到：

a.積極支持有關促進人人機會平等的政策和計劃

b.平等合作，把學校建設成為民主典范

c.傳授廣為社會接受的積極的價值觀，并以身作則，鼓勵學生學以致用；能批判地理解它們的重大意義。

四、對本職業(yè)的責任

鑒于教學職業(yè)的服務質(zhì)量對國家有著重大影響，教師應該盡其所能地維持、提高職業(yè)標準，努力營造一個鼓勵運用專業(yè)判斷氛圍，并為吸引值得信任的人從教創(chuàng)造條件。

為了履行自己對教學職業(yè)的職責，教師應該努力做到：

a.通過負責任的、合乎操守的實踐促進教學

b.將自己視為學習者，不斷致力于專業(yè)發(fā)展

c.在做關于資格與能力的陳述時說實話

d.為合理教育政策的制定和實施貢獻力量

e.為營造一個開放、善于反思的職業(yè)文化貢獻力量

f.尊重同事和助手，與他們平等合作，共同促進學生的學習

g.為新教師的入職提供幫助

h.尊重同事的隱私權，除非法律要求或有足夠說服力，不得泄露同事隱私

i.如有同事的行為嚴重違背本規(guī)范，須舉報

（資料來源：新西蘭教師委員會官方網(wǎng)站）