以信息化推動我省基礎教育現代化的進展

河南省的中小學信息技術教育經過幾年時間的探究與發展，取得了顯著成績。但無論在基礎設施和資源庫建設上，還是在普及程度上，我省中小學信息技術教育水平與發達省市都存在較大的差距。在我省《普及中小學信息技術教育規劃》中，省教育廳要求各級教育行政部門和中小學校增強緊迫感和責任感，要把普及信息技術教育作為“普九”后的工作重點；在基礎教育改革中把培養學生應用信息技術的能力放在重要位置，加大工作力度，以信息化推動全省基礎教育現代化的進行。

一、我省信息技術教育現狀分析

2000年10月，教育部召開了全國中小學信息技術教育工作會議，決定從2001年開始用5 ~10年時間，在中小學及中等職業技術學校普及信息技術教育，以信息化帶動教育的現代化，努力實現我國基礎教育跨越式的發展。

此后的幾年，全省教育工作者在省教育廳的領導下，堅持以馬列主義、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀，經過不懈的努力，全省教育事業實現了又好又快的發展。隨著《普及中小學信息技術教育規劃(2001-2005)》的制定與實施，我省信息技術教育的普及、應用與推廣工作得到了有效開展。同時，國家農村中小學現代遠程教育工程的實施也使得農村學校的信息技術教育質量得到了顯著提高。截至2007年底，全省小學和普通初中建立校園網的學校數達1064所和1183所，分別占其總校數的3.47%和23.93%；擁有計算機臺數為17.01萬臺和21.07萬臺，平均每臺計算機服務的學生數降低到60人和24人。

以上數據可以充分表明我省在大力開展信息技術教育上的努力以及幾年來所取得的成就。但由于底子薄、起步晚等歷史因素，全省信息技術教育水平仍相對較低，在全國同比中位置仍相對靠后，這與我省基礎教育在全國的位置(中小學校數占第2位，在校中小學生數占第1位)極不相稱。因此，我們要增強緊迫感和使命感，采取有效措施，逐步縮小同發達省市的差距，切實做到以信息化帶動教育的現代化，努力實現我省基礎教育跨越式的發展。

二、開展信息技術教育的對策研究

加強中小學的信息技術教育已成為我國教育改革的熱點，我省教育工作者必須面對信息技術教育所帶來的機遇和挑戰，真正轉變教育理念，在培養受教育者良好信息素養的同時，努力加強自身理論與實踐的研究和發展。同時，借助中小學信息技術教育的東風，加快發展和完善現代教育技術理論體系，進而發展壯大現代教育技術事業。

1.教育觀念的轉變與評價體系的建立

今天，學習資料的來源已不僅僅是教師和書本，教師的任務已不再是教學生學習，更重要的是要教會學生運用信息技術獲取知識，培養學生的創新意識、激發學生的創新精神。因此，在信息化教育中，教師應注重運用現代化的教育媒體、教學系統設計理論去創設有利于培養學生信息素養的學習環境。

此外，建立促進學生全面發展的教學評價體系是基礎教育課程改革的重要組成部分，是涉及教學工作方方面面的系統工程。隨著課程改革的不斷深入，在信息技術教學中加快建立促進學生發展的教學評價體系，顯得尤為重要和緊迫。一個學校乃至一個地區的信息化教育實現程度如何，目前主要的評價方法是看其硬件建設方面如何，而很少去關注硬件資源的利用效率，也沒有很有效的方法去評價。這就要求我們在信息化建設的過程中，不能僅看重硬件建設，同時要加強教師對硬件資源有效應用的培訓，使教師在有限的條件下，提高對硬件的利用效率。

2.加強教師信息化素養培訓

教師的學是為了更好地教。教師不僅要學會用這些技術去學習，更重要的是在以后的教學中傳授給自己的學生。在現實的教育過程中，由于一些教師對計算機網絡知識缺乏，認為信息技術高不可攀，從而對教育媒體望而卻步，不會用、不想用，仍然滿足于傳統的“粉筆+黑板”“課本+筆記”的教學方式，這些都不利于信息化教育的實現和普及。所以培訓的重點應該放在如何引導教師入門和激發教師學習興趣兩個方面。把信息技術教育培訓作為教師繼續教育的重要內容，還要嚴格評價標準、嚴格考核、強化應用。

3.加強教育資源的建設

教育信息資源的建設是普及中小學信息技術教育，推進教育信息化的重要基礎。中小學信息技術教育資源的建設要以媒體素材和網絡課程為主要內容，體現素質教育要求。在教育資源建設的實現過程中，要采取以應用促建設，以建設促發展的原則，貫徹“統籌規劃、分工合作、鼓勵競爭、資源共享”的方針。充分利用已有教育資源，進行整合、移植和轉化。引入招標競爭機制，鼓勵社會各界積極參與。而教師也應該注意收集各方面的媒體素材，并把收集的素材進行合理的加工，形成實用的、容易獲取的且交互性強的教育資源。

教育資源的建設是一項非常艱巨的任務，特別是在經濟欠發達地區，應多方籌措資金，加大對信息技術教育的投入力度，實現對資源的合理利用。同時，要牢牢抓住當前國家正大力推行農村中小學現代遠程教育的契機，用信息化帶動農村教育的跨越式發展，努力縮小城鄉差距，實現教育信息化的整體快速發展。

4.充分發揮信息化設備和遠程教育網絡在教學中的作用

信息技術教育不僅是實施新課程的重要手段，也是課程改革的目標之一，充分運用現代信息技術，是時代的發展對教學的要求。因此，一要充分用好現代遠程教育的資源，加強對學生的思想道德教育。二要在課堂教學中普遍使用英語、語文、音樂、美術、科學等課程的優質資源，解決教師的結構性短缺和學校教學設備不足的問題。三要把現代遠程教育作為在農村地區推進課程改革的重要培訓形式，使廣大農村教師迅速接受新的教育教學理念，運用先進的教學方法，提高自己的教育教學水平。

（本欄責編 流 水）