成分殘缺

【概念闡釋】

句子要表達(dá)完整的意思，就必須結(jié)構(gòu)完整。遣詞造句如果不符合省略的條件，缺少應(yīng)有的句子成分，就會(huì)導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)不明確，從而出現(xiàn)語(yǔ)病，而這種語(yǔ)病就叫成分殘缺。

【典例分析】

修改成分殘缺的句子，最主要的是要弄清楚句子缺少了哪個(gè)成分。“成分殘缺”的類型主要有主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺等。

1.主語(yǔ)殘缺

這種句子是沒(méi)有主語(yǔ)的句子，不是無(wú)主句，也不是正常的主語(yǔ)省略句。無(wú)主句的主語(yǔ)不說(shuō)出來(lái)，人們也不會(huì)誤解。如：“出太陽(yáng)了！”“隨手關(guān)門(mén)！”“禁止吸煙！”。

例1.通過(guò)那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！——杏林子《生命 生命》

分析：這是一個(gè)典型的“通過(guò)”“令（使）”主語(yǔ)殘缺句。修改方法：可以刪掉“通過(guò)”，把句子主語(yǔ)定為“那一股足以擎天撼地的生命力”；也可以刪掉“令”，把句子主語(yǔ)定為“我”。

答案：那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！

2.謂語(yǔ)殘缺

謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，如果沒(méi)有謂語(yǔ)，就弄不清主語(yǔ)做什么了。

例2.然而，1969年7月，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林終于代表全人類拜訪了月球，人類探索太空的重要一步，宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

——朱長(zhǎng)超《月亮上的足跡》

分析：“人類探索太空的重要一步，宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。”都缺謂語(yǔ)，應(yīng)在其前分別加上“邁開(kāi)了”和“樹(shù)起了”。

答案：然而，……，邁開(kāi)了人類探索太空的重要一步，樹(shù)起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

3.賓語(yǔ)殘缺

賓語(yǔ)是動(dòng)詞謂語(yǔ)的連帶成分，表示動(dòng)作、行為的對(duì)象或結(jié)果，用在動(dòng)詞之后，回答“誰(shuí)”或者“什么”這類問(wèn)題。如果句子中的賓語(yǔ)殘缺，動(dòng)作就沒(méi)有施與的對(duì)象了，行為就沒(méi)有結(jié)果了，意思也就表達(dá)不清楚了。及物動(dòng)詞必須帶賓語(yǔ)，如“踏上、解決、發(fā)展、開(kāi)展、采用、擴(kuò)大、進(jìn)行”等詞。

例3.于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗。

——安徒生《皇帝的新裝》

分析：他“轉(zhuǎn)動(dòng)”的目的是什么？是“觀看”體形，還是“觀看”衣服？沒(méi)有說(shuō)出這個(gè)賓語(yǔ)。

答案：于是他又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，因?yàn)樗勾蠹矣X(jué)得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。

4.缺定語(yǔ)

例4.春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。

——莫懷戚《散步》

分析：只說(shuō)“春天”“來(lái)得太遲”表達(dá)意義不清楚，應(yīng)加上“今年的”，確切表達(dá)作者意圖。

答案：今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。

5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺

例5.有一天，我忽然想起，似乎多日看不見(jiàn)他了，記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。

——魯迅《風(fēng)箏》

分析：“似乎多日不很看見(jiàn)他了”與“記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹”形成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)在“記得”前加“但”

答案：有一天，我忽然想起，似乎多日看不見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。

例6.綠色的蟈蟈啊，你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。

——法布爾《綠色蟈蟈》

分析：“你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒”是“那你就是比蟬更勝一籌的歌手了”的假設(shè)條件，應(yīng)在“你拉的”前加“如果”。

答案：綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。

【注意事項(xiàng)】

1.要熟練掌握句子的成分。句子由不同的成分構(gòu)成，句子的成分主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和中心語(yǔ)。主語(yǔ)一般放在謂語(yǔ)的前頭。主語(yǔ)多由名詞、代詞來(lái)充當(dāng)，謂語(yǔ)是用來(lái)陳述主語(yǔ)的句子成分，一般放在主語(yǔ)的后邊，可以回答“怎么樣”“干什么”“是不是”“有沒(méi)有”等問(wèn)題，謂語(yǔ)多由動(dòng)詞、形容詞和一部分代詞擔(dān)任，句子成分可以由單個(gè)詞充當(dāng)，也可以由短語(yǔ)充當(dāng)。

2.抓住關(guān)鍵，不改變?cè)猓M量“多保留少改動(dòng)”。修改語(yǔ)病時(shí)，首先明確句子的主要意思，然后再進(jìn)行改正，要在充分保持句子原意而且還要盡量不改變?cè)涞幕窘Y(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改正。

3.修改病句，首先要看句子的主干，看句子的成分是否殘缺。在構(gòu)成句子過(guò)程中，各種句子成分所起的作用不完全一樣，其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu)，它們是句子的主干，有些成分是附著在主干上的“枝葉”，對(duì)主干起修飾、限制、補(bǔ)充等作用。先把句子中的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ))都去掉，提煉出句子的主干，檢查主干是否存在成分殘缺的語(yǔ)病。提煉時(shí)，必須保持原句的基本結(jié)構(gòu)不變，碰到有否定詞“不、沒(méi)、沒(méi)有”等的句子，要把否定詞都保留在句子主干中。

【學(xué)以致用】

請(qǐng)補(bǔ)全下列句子缺少的成分。

1.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的水平有了極大的提高。

2.復(fù)讀的第一天，上語(yǔ)文課，一位戴著眼鏡，額上略帶幾絲皺紋，約摸四十歲，精神抖擻，帶著微笑走進(jìn)了教室。

3.這篇調(diào)查報(bào)告列舉了大量的事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。

4.語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，不學(xué)好語(yǔ)文，就不可能條理的思維能力和準(zhǔn)確清楚的表達(dá)能力。

5.法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。

6.上星期去植樹(shù)了。

7.這一套消化系統(tǒng)正常進(jìn)行，人的營(yíng)養(yǎng)狀況就好。

8.校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

9.他雖然沒(méi)有上過(guò)學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能寫(xiě)文章了。

10.要想取得優(yōu)異成績(jī)，必須付出勞動(dòng)。

參考答案

《成分殘缺》

1.去掉“通過(guò)”，讓“這次學(xué)習(xí)”作句子的主語(yǔ)；或去掉“使”，讓“我的水平”作句子的主語(yǔ)。2.缺主語(yǔ)，在“四十歲”后加上“的老師”或“的人”。3.句中缺少“控訴”的對(duì)象，須在句后補(bǔ)上“的行徑”。4.句后面部分的主干是“不可能……思維能力和表達(dá)能力”，可在“不可能”后面加上“具有”作謂語(yǔ)。5.“羞辱”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。6.本句缺少主語(yǔ)。應(yīng)改為：我們上星期去植樹(shù)了。7.“進(jìn)行”此處是及物動(dòng)詞，要在“進(jìn)行”后加“工作”改為“這一套消化系統(tǒng)正常進(jìn)行工作，……”。8.應(yīng)在句末加“的問(wèn)題”。9.關(guān)聯(lián)詞殘缺，“沒(méi)有上過(guò)學(xué)”與“愛(ài)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能寫(xiě)文章了”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，要在“愛(ài)學(xué)習(xí)”前加“但是”。10.缺定語(yǔ)，在“勞動(dòng)”前加上“艱苦而有效的”等修飾語(yǔ)，才能與優(yōu)異成績(jī)搭配。