財務復合型人才培養探討

摘 要：在日新月異的經濟時代里，財務復合型人才是企業激烈競爭的核心要素。因此，財務復合型人才的培養是企業和院校的當務之急。從企業和院校兩個角度出發，探討了如何培養財務復合型人才。

關鍵詞：財務復合型人才；培養途徑

中圖分類號：C96文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2008）12-0195-01

在以每五年為一更新周期的知識經濟和信息經濟時代里，我們不得不面對企業間、國內和國際越來越激烈的競爭這一客觀事實，而競爭的核心終究是人才的競爭。富有創新能力和實踐能力的跨學科知識的復合型人才能為許多行業和單位創造更多的經濟效益，這已成為廣大企業的共識。這種復合型人才受寵的現象也早已引起學校的高度重視。在財務專業方面也不例外。為更好的適應社會發展和時代需要，如何培養財務復合型人才已是現在企業和院校的當務之急。

財務復合型人才，則是基本素質和專業素質都要高于群體水平的財務人才。前者包括合格的思想品德，較強的身體和心理素質；后者不僅包括精通財務專業和一種以上其它相鄰學科的理論知識、技能，還應包括豐富的實踐經驗、善于組織管理并能利用多種相關專業知識處理財務實務及其它涉及財務工作需要解決的綜合性問題等能力。

1 企業應為財務復合型人才提供客觀平臺

1.1 企業應給財務人員提供良好的工作環境

第一，企業領導應發現和重視財務復合型人才的使用，應該放手發揮他們所具有的較高財務專業水平和科學管理才能。同時，企業應制定合理制度，進行人性化管理，尊重人才，樹立“惟才是舉，用人所長”的理念，克服論資排輩、任人為親的思想，保證財務復合型人才在工作考核中通過層層篩選不斷脫穎而出。第二，光培養出了財務復合型人才不夠，還要建立靈活的激勵機制——看業績、重貢獻，對財務復合型人才實施政策傾斜，給予精神和物質或經濟上的獎勵，吸引并留住人才。第三，完善財務復合型人才的評聘制度，定期篩選和提拔優秀的財務復合型人才，創造一個公證、科學的競爭環境，才能鼓勵人才注重終生學習，形成你追我趕的活躍局面，充分發揮他們的持續創造潛力，為企業添加生機和提高效益。

1.2 企業應為財務人員創造繼續教育的機會

如果企業不僅善于用人，還能根據形勢的需要提早對財務人員進行再教育，它就能走可持續發展的道路。對財務復合型人才的成長，應采用“培養—任用—再培養—再任用”的優化循環機制。第一，加強財務人員職業道德教育。在財務活動中各種經濟關系日趨復雜的情況下，只有加強財務人員職業道德教育，讓財務人員做到愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持原則，才能保證財務復合型人才的整體作用真正發揮。第二，企業應根據國內外的客觀形勢需要，結合自身的實際情況，制定財務復合型人才的短期培訓計劃和長期培訓規劃。第三，采取崗位培訓、輪崗培訓和出國深造等多種形式和途徑開展不同層次的培訓。第四，培訓內容一定結合財務專業知識前沿，并拓展到相關專業能力的培訓。尤其強調財務人員的基礎專業知識不僅是財務專業，還要具備計算機能力、英語、相關的政策法規以及國內外經濟環境和管理理念等方面知識。只有提高財務人員的整體專業素質，才能使財務人員真正成為復合型人才。

2 院校應為財務復合型人才提供良好學習環境

為培養財務復合型人才，必須不斷完善財務學員的財務專業知識結構，拓展相關專業知識面，培養學員的創新精神，提高財務學生的綜合能力和素質水平。因此，院校應更新人才觀，及時創新教學內容、調整課程設置、注重結合實際、不斷推進教學改革，同時克服急功近利的思想，完善教育體系。

（1）更新人才觀，確定新的財務復合型人才培養目標。目前，我國高等教育提出“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的總體培養目標。作為財務復合型人才的需要，第一，要具備扎實的經濟學、管理學理論知識和財務專業知識，同時還應當通曉經濟應用數學、財經英語、計算機應用技術等公共基礎知識；第二，拓展知識面，擴充相鄰學科（第二專業學科）知識；第三，加強學生素質教育，提高文化素養，使學生得到全面發展；第四，培養學生對知識的綜合應用能力和創新能力，以適應社會的需求。尤其是財務復合型人才，不僅要能達到企業專業性強崗位的要求，還要掌握較系統的第二專業的理論、知識和方法讓學生根據自己的愛好發展自己的優勢。第五，加強學生實踐能力的培養。把實踐能力納入教學計劃，設置為一定的學分；創造條件讓學生參加社會實踐和深入社會的調查研究工作，掌握第一手材料。

（2）全面推行財務專業教學內容的改革。在過去的教學上，院校不能及時傳輸財務前沿理論知識和經驗，未能緊跟時代的步伐，導致財務學生知識的陳舊，不能吐故納新。

教學內容的改革關鍵在于應以國家教育部確定的學習內容為參照，結合企業財務崗位第一線技能和能力的實際需要進行安排。第一，在做財務專業傳統知識和學科去粗取精的教育同時，注重基礎理論的前瞻性、財務專業的適用性，還需適量添加國內外新學科和前沿學科的內容、比重、范圍及高科技知識的含量，拓展學生的視野，逐步實現財務專業雙語教學，銜接好國內外教學、院校教學和企業實踐的過渡。第二，注重培養財務復合型財務人才。應從學科的整體發展與綜合化出發，構建教學內容與課程體系，整合和重組課程。為使學生能吸收到整體性的知識，并注重其他學科知識在本學科領域中的應用，更要在交叉融合上下功夫，搞好知識結構的整體優化。院校可對財務專業學生設置跨學科專業選修課，擴大選修課范圍，拓展知識面，真正把選修課落實在學生自愿選擇上，造就財務復合型人才。

（3）科學設置財務專業課程體系，培養復合型人才。學院應設置公共課和專業基礎課，包括：英語、數學、政治思想、計算機、財務會計、會計學基礎、審計學、經濟學、經濟法、財政與稅收、貨幣銀行學等，以打牢學生的理論基礎和專業基礎為目的；專業核心課，包括：財務管理、財務分析、證券投資、資產評估、金融學、計算機財務管理、國際金融等，讓學生了解到當前國內外企業的財務專業核心知識；專業選修課，包括：企業集團財務管理、財務公共關系、金融工程、國際投資、國際貿易、市場營銷、應用計量學等，便于學生拓寬知識面，發展第二專業；公共選修課，包括文化藝術類、社會交際類等，豐富學生知識面，開闊學員視野，提高學生的社會適應能力。這種課程模式不僅讓學生牢固掌握理論基礎和專業基礎，還可以根據自身發展選擇學習，突破單一的財務人才培養模式，體現人才培養多元復合化的特征。另外，學院可以實行雙學位制。雙學位制可以培養學生財務與另一個學科專業的科學基礎，又能兼容不同學科的綜合、交叉與滲透能力，是培養財務復合型人才的好途徑。

除上述途徑之外，我們還可以從自身出發，突破傳統的學習模式，掌握科學的學習方法，不僅學習文科經濟管理課程，還要學習計量型管理學科，會利用數學和運籌學分析財務資金的分配和使用；不僅會精通財務崗位專業技能，還要會用文章研究企業、社會甚至國內外經濟形勢，提高自身的知識層次。要想成為適應經濟發展的財務復合型人才，我們應時刻重審自己現狀與培養目標或追求目標的差距，及時調整自身的知識結構，不斷積累和總結工作經驗，努力提高自身素質和能力，使自己得到全面的發展。

參考文獻

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