王老師的藍涼鞋

是對的就要堅持，是錯的就要改正，不要為別人的愚蠢而羞愧。

12歲之前，我都待在外婆身邊。外婆是我的班主任，小學時我一直在她的班里學習生活。因此在外婆的庇護下，我從來沒覺得自己與別的孩子有什么不同。升初中的時候，我回到了大城市，回到了父母身邊。

進初中報到的第一天，我穿著外婆親手為我做的紅花襯衣，讓媽媽把我一頭長長的頭發編成了兩個羊角辮。我以為那是我最美麗的模樣。然而，走進校園，我發現除了我以外，沒有人穿自己家做的衣服，也沒有女孩子梳羊角辮。頓時，我覺得自己是那么獨特，只是這種獨特并沒有帶給我自豪感，卻讓我處在一種前所未有的尷尬境地。

更多的考驗，還在后面。

與我同桌的是一個梳著短頭發穿著時髦的叫陶子的女生。她看見我的時候，很夸張地皺皺眉，把頭扭向一邊。

第一堂課是班主任的英語課。我拿出筆記本記筆記，不小心碰到了陶子的手臂，她不耐煩地瞪我一眼。過了一會兒，我不小心又碰到了她的手臂。她轉過頭看我一會兒，舉起手大聲地說：“王老師，杜小丫是左撇子！她老是碰我，讓我沒法寫字，我要求換位子！”教室里所有人的目光都向我投來，我覺得臉上發燒，把手放到了課桌下面。王老師看了我一眼，平靜地對陶子說：“那這樣吧，你們兩個交換一下位子。”聽到老師這樣安排，陶子很不高興卻又沒有辦法，咕噥了一句：“她是農村來的，身上有味兒。”她的聲音不大，卻足以讓全班同學都能聽見。隨即，教室里響起一陣低低的笑聲。我難堪極了，低下頭，拼命忍住委屈的淚水。我知道，如果這時我當眾流淚，只會讓我更加難堪。

王老師很快讓大家安靜下來。可是，我卻再也沒有心思聽課，低著頭，把鋼筆換到右手。然而，我的右手的確非常笨拙，吃力地寫了幾個字后，只好又換回到左手。一堂課，我幾乎就在來回轉換鋼筆中度過。

突然，我聽見王老師叫我的名字，原來是叫我朗讀課文。我戰戰兢兢地站起來開始朗讀。可剛讀了幾個單詞，同學們便哄堂大笑。我知道，他們是在笑我的口音。我的英語發音帶著濃重的四川方言腔調。

我埋著頭，臉發燒，立在桌前不知所措。正在這時候，下課鈴聲響了，王老師宣布下課，并讓我到她辦公室去一下。

一踏進她的辦公室，我忍耐已久的眼淚終于洶涌而出。王老師遞給我幾張面紙，靜靜坐在旁邊等我安靜下來。見我哭得差不多了，王老師才走過來拍拍我的肩膀，讓我坐下，說：“小丫不哭了啊！來，王老師給你看一樣東西。”說著，王老師就脫下鞋子和襪子，把腳伸出來給我看。我看到，王老師的腳上有6個趾頭！我忘記了哭泣，驚訝地看著王老師說不出話來。

王老師淺笑著對我說：“小丫，上天讓我們每一個人都不一樣的，正是因為這樣，我們才是世界上獨一無二的啊！小丫，獨特不是一件可恥的事情。這個世界，正因為我們的獨特才變得豐富多彩。所以，我們應該為自己的獨特而自豪。”我似懂非懂地點頭，又說：“他們笑我是農村來的，他們還笑我的口音。”“農村來的就可恥嗎？”我答不上話來。“既然不是可恥的事情，你為什么要為此而羞愧呢？至于你的英語口音，也沒什么可羞愧的，即使是英國人也會有不同的口音啊。不過，不標準的口音的確不利于你今后的學習和交流，所以，這一點你要改，我會幫助你。”王老師頓了一下，又說，“小丫，你要記住，是對的就要堅持，是錯的就要改正，不要為別人的愚蠢而羞愧。”我點點頭，心想：你說的人生道理那么動聽，可你為什么在酷熱的夏天不穿露腳趾的涼鞋呢？于是，我來了孩子氣，說出了心里的想法來抬杠。王老師摸摸我的頭說：“如果我想穿的時候，我就會穿。”王老師笑了。

第二天，當我走進教室的時候，看見王老師穿著漂亮的裙子和一雙淡藍色的涼鞋在對我微笑。我昂起頭，走進教室，開始大聲地英語早讀……