高校大學生安全教育

近年來，隨著我國高等教育改革的進一步深入，高校的辦學規模急劇擴大，大學生在校人數劇增，對外交往日益頻繁，因而校內人員、車輛劇增，構成復雜，給學校安全帶來了許多新的問題，諸如消防安全、交通安全、重大治安刑事案件、爆炸事故、盜竊和詐騙、社會交往及大學生自殺等。這些現象的存在，已成為高校的重大安全隱患。據北京相關部門的統計數據，從2002年到2004年，高校因交通事故累計死亡21人；2005年上半年，發生火災、火險8起，自殺大學生10人；在高校案件中，盜竊和詐騙案件占80％。2005年秋季新學期開始，安全教育已作為首都大學生必修課程，“進教材、進課堂、落實學分”。

安全教育是高校思想政治教育的一個重要內容，也是大學生知識體系不可缺少的一個組成部分。因此，抓好大學生安全教育，對于加強高等院校的日常管理，維護學校的正常教學、科研及生活秩序，保障學生人身和財物安全，促進學生健康心理的形成，都具有十分重要的現實意義和戰略意義。

一、加強高校安全教育的重要意義

(一)維護國家安全和利益

全方位理解國家安全有助于端正大學生的思想認識，增強國家安全意識。國家安全既包括國土安全、主權安全、政治安全、經濟安全、國防安全、國民安全等傳統內容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新內容。而大學生往往對國家安全的理解只是停留在軍事、戰爭、領土、國防等傳統、局部的認識上，不能自覺地把維護國家安全與自身的責任聯系起來，認為國家安全與己無關。其次，改革開放以來，我們國家在經濟發展、社會穩定方面取得了舉世矚目的成就，國際地位進一步上升，成為維護世界和平的主要力量，相對的和平環境使大學生對國內外敵對勢力的破壞活動放松了警惕，淡化了安全意識，看不到境外敵對勢力利用各種途徑分化、西化我國的目的。總之，我國面臨著復雜嚴峻的安全形勢，對大學生進行安全教育，培養國家安全知識，在大學生中樹立國家安全觀念，是高校辦學現實而迫切的任務。

(二)維護高校治安形勢的穩定

隨著教育改革的深入，高校由過去的封閉型辦學變為開放型辦學，高校的社會化程度提高，校園與社會相互交叉、相互滲透，校園治安形勢日趨復雜嚴峻。一是高校由原來單一的教學封閉型轉變為全方位、多功能、開放型的“小社會”，校園內廣泛分布著超市、書店、銀行、郵局、醫院、賓館、浴室、飲食店、影劇院等生活服務設施和機構，而且往往對外營業。這種復雜的格局，對高校的安全防范造成很多困難。不法分子時常竄入高校進行盜竊、搶劫、詐騙、行兇等犯罪活動，有的甚至危害師生的人身安全，直接影響學校的安全穩定。二是大量的臨時用工、經商人員涌入校園，給學校的治安管理帶來了巨大的沖擊。隨著高校后勤社會化的改革，高校的食堂、店鋪等面向社會承包經營，大量的外來人員來校務工、經商。由于這部分人文化素質偏低，法制觀念淡薄，流動性較大，不易管理。因此，部分外來人員違法犯罪現象比較突出。三是校區多而分散，交通安全存在較大的隱患。高校合并辦學，打破了學校獨門獨院辦學格局。由于校區分散，存在學生到不同校區上課或去學習的情況，校區之間人員流動性增大，如果稍有疏忽，易發生交通事故。四是校園周邊治安環境日趨復雜。高校周邊的酒吧、網吧林立，民房出租現象普遍，引發校園及周邊地區治安問題的消極因素仍然大量存在，侵害學校師生人身及財產安全的治安、刑事案件時有發生。這些案(事)件的發生，不僅會給學生本身及家庭造成傷害，而且也會直接影響到學校正常的教學、生活秩序，嚴重時將危及整個社會的穩定。因此，在社會治安形勢嚴峻、高校周邊治安環境復雜、校園治安形勢不容樂觀的情況下，加強大學生安全教育，提高他們的安全防范能力，可以有效預防各種安全問題，從而起到維護高校安全和穩定的積極作用。

(三)提高學生自我防范和自我保護能力

發生在校園內外的許多涉及學生安全事故的事例，究其原因，是大多數當事學生對事故的發生沒有任何心理準備和自我保護意識，面對傷害不知所措。這是由于：首先，大學生缺乏社會經驗，思想比較單純，缺乏保管好自己的貴重物品、現金的經驗，易于發生財物被盜；缺乏人際交往中的經驗，容易上當受騙等等。其次，安全防范意識差，沒有養成良好的行為習慣。譬如人離開不鎖門、貴重物品隨意亂放，導致錢物失竊；有的學生在宿舍內亂接亂拉電線、違章使用大功率電器、吸煙亂扔煙頭等，并由此造成各種安全事故。再次，社會消極因素對當代大學生具有很大的誘惑力。有些大學生受拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想的影響，經受不住金錢和貪圖享樂的誘惑鋌而走險；有些大學生受網絡上色情、暴力的影響而違法犯罪。因此，加強大學生安全教育，使廣大學生掌握必要的安全知識，可以起到預防犯罪，保護自身安全的積極作用。

二、高校安全教育工作的內容

(一)加強法制宣傳教育和校紀校規教育

在學生中普及法律常識和進行校紀校規教育是學生工作的重要內容，也是保障學生安全的重要手段。發生在大學中的安全事件大都與法律意識淡薄和違反校紀校規相關聯。遵紀守法，是保證學生健康成長和維護安全的重要基礎。要注重學生的自我養成教育，在學習當中不斷約束和完善自己，培養學生養成遵紀守法的良好習慣，降低個人成長風險和社會安全成本。

(二)強化大學生安全教育

學生對安全意識的認知程度和對安全防范知識的掌握程度，直接影響著學生的日常安全。首都高校將“進教材、進課堂、落實學分”的“三進”安全教育在全國高校中率先實行，在全國高校中起到了非常好的示范作用。因此要通過舉辦安全講座、播放音像資料、組織安全知識競賽活動等靈活多樣的安全教育方式增強學生的安全意識，提高安全防范能力，使廣大學生自覺從自我做起，構筑起自我保護的安全屏障。

(三)認真做好大學生心理健康教育

當代大學生面臨學習和就業的壓力，面臨交友、戀愛、親情等問題的困擾，使得這個群體事故頻發。2003年發生在云南大學的“馬加爵殺人事件”給高校的心理健康教育切實敲響了警鐘，學生輔導員尤其是心理輔導老師特別要對存在心理障礙的大學生給予關注和關心，通過心理教育和咨詢等適當的教育和引導方式幫助大學生走出心理誤區，為他們健康成長成才奠定良好的心理基礎。

(四)積極做好貧困生資助工作

因美國的次貸危機引發的全球性經濟危機在世界范圍內蔓延，我國經濟也受到強有力的沖擊，再加上物價上漲和重大自然災害的影響，使得許多家庭的貧困加劇，負擔大學生學雜費用更是雪上加霜。貧困生群體是一個特殊的群體，由于經濟上的壓力，他們在學習和心理上面臨著更多的困擾，關注不夠或處理不好，極易引發校園安全問題。高校應在提供勤工儉學崗位、減免學雜費、辦理助學貸款、發放補貼等諸多方面給予貧困生特殊照顧，幫助他們解決學習、生活問題和心理問題，積極落實國家和學校關于貧困生的資助政策，以幫助大學生順利完成學業。這既解決了貧困學生的實際困難，又有助于消除校園的不安全隱患。

(五)切實加強大學生就業前的輔導

大學生就業問題已引起全社會的高度重視，事實上，由于大學畢業生剛走出校門，缺乏社會經驗，一些別有用心的人，很容易利用大學生求職就業心切的心理，設置陷阱，使大學生上當受騙。譬如應聘時被搶、被騙、被偷等財產安全問題；應聘時誤入傳銷陷阱，被拘禁、拐賣、性侵犯等人身安全問題；應聘屢次受挫引發的心理安全問題以及就業前的勞動合同安全問題。學生能否順利就業，既關系到學生自身的利益和安全，也關系到高校、社會的穩定與和諧。高校應在大學生教育中增加就業安全教育這一教學環節，培養學生能夠適應社會和市場的需求，指導學生進行職業生涯規劃與設計，幫助學生轉變就業觀念，為順利就業打下基礎。學生輔導員和就業指導老師要積極做好畢業生就業工作，努力提高就業率和就業質量，為構建和諧社會貢獻力量。

三、加強大學生安全教育應采取的措施

加強學生安全教育，首先要強化教育的陣地，拓寬教育的途徑，更新教育的手段。一是要發揮思想政治教育陣地作用，利用高校思想政治教育的工作體系和優勢，根據實際情況和需要因人因事有針對性地進行安全教育；二是要發揮課堂教學的優勢，在有關課程和教學環節中由任課教師結合課程內容適時對學生進行安全教育和法制教育，三是要發揮計算機網絡教育的優勢，在學校網絡上發布安全教育的信息，分析典型案例，進行安全知識的宣傳教育，四是發揮心理咨詢的優勢，開展心理健康普查，了解學生心理動態，把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育。

大學生安全教育工作是高校教書育人、管理育人、服務育人的重要內容和體現，是一個系統工程。一方面需要高校各個部門齊抓共管，充分發揮部門優勢和教育的安全功能，為社會培養素質全面的建設者；另一方面，讓學生參與學校的安全教育管理工作，不斷完善學生自我教育、自我管理，使學生明白“安全工作自己管，管好安全為自己”。

是否認真開展安全教育，是衡量一所高校教育是否以人為本的重要標志之一；是否具備一定的安全知識，是衡量一個大學生素質是否全面的重要標志之一。高校應將安全教育納入學校教育體系之中，深入貫徹落實科學發展觀，充分發揮教育的安全功能，提高大學生的綜合素質，增強其安全防范及自我保護意識和能力，做到與時代要求相結合、與學生需求相結合、與自身建設發展相結合，為我國高等教育事業的健康順利發展、為社會培養素質全面的人才做出應有的貢獻。

(作者簡介：天津師范大學管理行政學院，助理研究員，主要從事政治學理論研究。)