文言文斷句考點解析

[考點精講]

同學們在閱讀文言文時最感頭疼的是難懂，其原因除了古漢語的字詞障礙以外，還有閱讀時不能準確斷句。所謂斷句，即按照句內的層次結構作語法停頓。

一、主謂之間須停頓。例如：“七八個星天外，兩三點雨山前”(辛棄疾《西江月》)，這兩句應讀成“七八個星/天外，兩三點雨/山前”。因為這兩句的主語分別是“七八個星”和“兩三點雨”，謂語分別是“天外”和“山前”。在“星”和“雨”后作短暫停頓，能顯示出句內的主謂層次結構。再如：“斷腸人在天涯”(馬致遠《天凈沙》)，也應讀成“斷腸人/在天涯”。

二、動賓之間應停頓。例如：“問今是何世”(陶淵明《桃花源記》)，應該讀成“問/今是何世”，因為這句話的動詞是“問”，“今是何世”為“問”的賓語，即問的具體內容。這個賓語的結構為主謂短語，如果讀成“問今/是何世”，就改變了句子結構，讀破了句子。

三、動補之間有停頓。例如：“生于憂患，死于安樂”(《(孟子)二章》)，此句應讀成“生/于憂患，死/于安樂”。再如“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”(諸葛亮《出師表》)，此句應讀成“受任/于敗軍之際，奉命/于危難之間”。這兩句均為介賓短語作動詞的補語，讀時要注意動詞與補語之間的停頓。

四、名詞作狀語時的停頓。名詞作狀語是古漢語語法特點之一，充當狀語的名詞和中心語之間不應該割裂開來，而應該連續。例如：“其一犬坐于前”(蒲松齡《狼》)，此句應該讀成“其一/犬坐/于前”，如果讀成“其一犬/坐于前”，意思就變了，根本不合文意。

五、句子成分省略處要停頓。例如：“上使外將兵”(司馬遷《陳涉世家》)，此句應讀成“上使/外將兵”，“使”后省略了“之”，指扶蘇。又如“再而衰，三而竭”（《曹劌論戰》），此句應該讀成“再/而衰，三/而竭”，“再”和“三”后均省略了“鼓”。這些省略句子成分的地方都要作短暫停頓。

六、句首發語詞的停頓。所謂發語詞是指用在句首用以引發議論的詞。最常見的發語詞是“夫”讀時應在此后作停頓，以表示下文將要引發議論。如“夫/戰勇氣也”（《曹劌論戰》）。

總之，閱讀文言文要想準確理解文意，必須注意把握句子結構，借助一些古漢語的語法知識，準確斷句，讀出停頓節奏，這是學好文言文的基本功。

[中考鏈接]

1.(2008年黃石市)請用“/”給下面的句子斷句。

今 齊 地 方 千 里

2.（2008年浙江省）用“/”給下面的文字斷句（斷3處）。

貙 走 而 虎 至 愈 恐 則 又 為 羆 虎 亦 亡 去。

3.（2008年大連市）給文中畫曲線的句子用“/”斷句。

太 子 君 嗣 也 不 可 施 刑 刑 其 傅 公 子 虔 黥 其 師 公 孫 賈

4.（2008年沈陽市）請用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）

于 是 乎 處 不 重 席 食 不 貳 味 琴 瑟 不 張

5.（2008年廣西百色市）請用“/”標出下面語句的朗讀節奏。

威 天 下 不 以 兵 革 之 利。

6.（2008年四川雅安市）選出下列句子朗讀節奏劃分正確的一項（）

A.巴東山峽/巫峽長，猿鳴/三聲淚/沾裳。

B.子曰：“溫故/而知新，可以為/師矣。”

C.以是/人/多以書/假余，余因/得遍觀群書。

D.其必曰：“先/天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂”乎。

7.（2008年資陽市）下列說法不正確的一項是（）

A．“然/侍衛之臣/不懈于內”一句的朗讀節奏劃分是正確的。

B．“阡陌交通”中的“交通”古義是“交錯相同”，今義是“運輸事業的統稱”。

C．“餓其體膚”中的“餓”應該譯成“使……挨餓”，而“勞其筋骨”中，“勞”的譯法卻與它不相同。

D．“甚矣，汝之不惠”一句，直譯應將“甚矣”移至“汝之不惠”后面，即譯成“你不聰明太過分了”；如果意譯，則譯成“你太不聰明了”。

8.（2008年廣州市）選出下面句子朗讀節奏不恰當的一項（）

A.老驥/伏櫪，志在/千里。烈士/暮年，壯心/不已。

B.東風/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬。

C.大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。

D.安/得廣廈/千萬間，大/庇天下/寒士/俱歡顏！

[參考答案]

1.今齊地/方千里2.貙走而虎至/愈恐/則又為羆虎亦亡去。3.太子/君嗣也/不可施刑/刑其傅公子虔/黥其師公孫賈4.于是乎處不重席/食不貳味/琴瑟不張5.威天下/不以/兵革之利6.D7.C8.D