巧用修辭寫美文

縱觀歷年中考滿分作文，可以發現其成功之處除了深刻的立意、新穎的材料、精巧的結構以外，還有一個重要特點，那就是精湛的語言。因為語言是文章的外衣，是“思維的直接實現”，立意、材料和結構都是靠語言表達出來的，所以缺乏文采的作文絕對不是好作文。要使語言出彩，就必須在文章中巧妙地運用各種修辭方法，這樣可以化抽象為具體，變枯燥為生動，化腐朽為神奇，從而使文章產生巨大的感染力。下面以幾篇優秀作文為例，談一下修辭格的運用，希望能給同學們一些啟示。

一、巧比善喻，生動形象

當代著名的散文家秦牧指出：精彩的比喻像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就清晰明亮起來。的確，比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。因此，人們稱它是“藝術中的藝術，形象中的形象”，其修辭效果是其他修辭方法所難以比擬的。作文中的比喻應當新穎、貼切、生動、形象，富有創意。如考場作文《起點》，作者在行文中嵌入了父母給兒子的一封信，信中寫道：“兒子，你是一個熱愛生命的孩子。可是你知道嗎?生命就像一只五彩繽紛的花籃，即使失去了你最愛的幾朵花，她依然是美麗的。也許你還會發現，這花籃中有以往你沒有注意過的更美的鮮花呢!你愿意讓這剩下的花兒也枯萎嗎?我們多么希望從今天起，又一個充滿希望與朝氣的生命誕生出來。這就是你啊，兒子!”作者將生命比喻成“一只五彩繽紛的花籃”。這個奇麗的比喻富有詩意，給生命染上了絢麗的色彩，使它具有美好的形象，充滿了生機和活力，給讀者帶來了美感。這個奇麗的比喻還富含哲理，作者用花籃的絢麗多彩比喻生命的豐富價值。“即使失去了你最愛的幾朵花，她依然是美麗的”，這就告訴讀者，生活的美是多方面的，即使不完美也依然美麗。唯有用愛心去擁抱生活、投身生活，才能發現“以往你沒有注意過的更美的鮮花”。

二、排比造勢，效果突出

排比是一種在文中有意識地將三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子排列在一起，以加強語勢，強調內容，渲染感悟的修辭方法。排比可分為成分排比、分句排比、單句排比、復句排比和段落排比。無論哪種排比都有內容豐富、條理清析、敘事透徹、節奏分明、增強文勢的作用。一篇作文里安排一兩處排比句，會使文章大為增色，更顯文采。如考場作文《矚望和平》，作者寫道：“是誰把清澈的河水變得渾濁干涸？是誰把肥沃的土壤變得貧瘠荒蕪？是誰把祥和的世界攪得如此不安？”作者通過四個反問式的排比，層層深入地揭示了戰爭的殘酷，鞭笞了利欲熏心的人們的罪惡，從反面寫出了對和平的渴望。

三、恰當引用，添彩增輝

恰當引用詩詞佳句、名言警句、俗語諺語能為文章添彩增輝，因為它們都是經過長期考驗為人們所承認了的精品，是語言表達中的“珍珠”、“寶石”。作文時引用了它們，正像戒指鑲嵌了光彩的鉆石，文章頓時身價倍增。作文中的引用，或作開頭的引語，或作段首的領句，或作論點，或作拓展的契機，或作篇末總結之要義，林林總總，不一而足。應當強調的是，引語與作文要絲絲入扣，渾然一體，成為文中不可或缺的有機組成部分。請看這篇考場作文的開頭：“歷朝歷代以‘月’為題的詩可謂洋洋大觀矣，自不必說‘舉頭望明月’的鄉愁；‘月有陰晴圓缺’的別緒；‘楊柳岸曉風殘月’的肝腸寸斷，只一句天真活潑的‘小時不識月，呼作白玉盤’，就夠人咀嚼許久了。偏有人就不肯安分地在地上賞月，便神來一筆：‘一旦乘風來月中，還看大地如明月。壯哉!壯哉!’”怎么樣?你不能不佩服小作者的博聞強記、廣征博引吧!在考試的有限時間內，能信手拈來這么多描寫“月”的詩句，而且在文中又鑲嵌得恰到好處，何等難能可貴呀!這些引用創造了美好的意境，升華了文章內容，深深吸引了讀者。

四、綜合運用，魅力倍增

能使語言出彩的修辭方法還有許多，比如大家十分熟悉的反復、擬人、借代、夸張、設問、反問、對比、對偶等等，這里就不再羅列了。中考作文要獲得高分，必須用最恰當、最完美的語言去獲得最佳的表達效果。這就要求綜合使用多種修辭方法，以增強文章語言的藝術感染力。如《寬容》一文中考生寫道：“‘人不知而不慍’，‘得饒人處且饒人’，‘忍一時心平氣和，退一步海闊天空’都是教導我們要寬容別人，因為寬容所產生的力量是巨大的。寬容，能化解人與人之間的恩怨；寬容，能使事業興旺發達；寬容，能使祖國繁榮昌盛。”這里作者運用了引用、擬人、排比等修辭格，簡潔而深刻地概括了寬容的重要作用，讀之鏗鏘有力，富有意味。可見綜合使用多種修辭手法，可使語言更加具體、生動、形象，富有新意和表現力。

上述例文，考生均以巧妙而豐富的修辭使考場作文文采飛揚，并獲得了滿分。因此，我們在平時的訓練中，應強化修辭運用，要在行文的關鍵處多考慮一下，換一種修辭手法寫這幾句，是否會好一點?這樣有意識地多運用幾種修辭格，就一定能使文章增色許多，也就不愁寫不出美文了。