命題人：石火明

石火明 中學語文高級教師，海鹽縣政協委員，民盟海鹽縣總支委員，學校文藝總社負責人。1983年參加教育工作，從事中學語文教學25年。榮獲“少年美文杰出園丁獎”、“全國優秀寫作導師”、“全國優秀輔導教師”、“全國中學生文學社團活動優秀指導教師百家”等稱號。發表獲獎教學論文與教研文章40多篇，主編或參編作文教學指導用書6本。

模擬試題

泰戈爾：“鳥兒想變成一朵云，云兒想變成一只鳥。”

英國古詩：“籠外的鳥向往籠里的安逸舒適，籠里的鳥向往籠外的自由翱翔。\"

蕭伯納：“人生有兩大悲劇，一是沒有得到心愛的東西，另一是得到了你心愛的東西。”

有人認為，人生就應該懷著企求的心態去永遠追求你喜歡的東西。也有人認為，珍惜眼前的擁有，才是大智。

對此，你有何感受和想法，請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限，不少于800字。

寫作點撥

得隴望蜀，永不知足，只能使自己活得很累，因為世界上讓人企求的東西太多太多。所以，淡化企求心態是當今社會尤為重要的話題。學會知足，學會放棄，學會正確評價自身的能力能否達到企求的目標，生活就會海闊天空。而從另一個角度看，企求的心態也是人生不斷進取的動力。

(注：作文題目系浙江省嘉興市高三第一次模擬考試試題)

佳作展示

換個方向，你就是第一

陸沈磊 浙江省海鹽高級中學

清風吹起風塵的衣角，周圍揚起泥土的氣息，迷惑的雙眼在前方質疑，生活的道路究竟如何選擇。

二月河說：“我不想洶涌澎湃，我只想靜靜地流淌。”這是智者的心聲，靜靜流淌的二月河，白雪襯托它的寧靜，難道不是一道無限美麗的風景嗎？

路邊樹陰下，有人正吸著香煙乘涼，我問他為何不走，他說這是在為以后的趕路蓄能……

是的，趕路需要花費體力，選擇亦需精力。陶淵明思前慮后，終于離開污濁的官場，歸隱田園，從此不再執著名利，用筆墨書寫燦爛一生，用耕耙翻耘世間污劣。

如果陶淵明的詩句出自深宅大院，我想它不一定傳頌至今；如果他為五斗米彎腰，那些精彩的詩句也不能呈現在我們眼前。正因他選擇了一條風骨路，才鑄就了一生的輝煌。從這個意義上即使說陶淵明是文豪第一也不為過了。

蕭伯納說：“人生有兩大悲劇，一是沒有得到心愛的東西，另一是得到了你心愛的東西。”換個方向去看，既然得到了，那這便不是一幕完美的喜劇嗎？

泰戈爾說：“鳥兒想變成一朵云，云兒想變成一只鳥。”云渴望、羨慕鳥兒的自由，在天際翱翔；鳥兒驚羨云兒的無憂，不必為食而煩惱。換個方向，既然已經為云，何不努力成長，成為碧空中最奪目的云呢？既然已經是鳥，何不奮勇展翅，在壁立千仞處穿行，成為最勇敢的鷹。

曾經，知縣的小轎兩次停在蘇庭梅的家門前。瘦弱的妻兒，寒磣的小屋動搖了他寒梅般的意志。可當他看到辛野鶴送來的牡丹圖后，梅的風骨重新占據他的靈魂，最終蘇庭梅與辛野鶴雙雙成為畫壇名家。

換個方向，蘇庭梅成功了。朝廷嬌艷的牡丹不適合他；飛雪下，鐵骨錚錚的寒梅才是他的歸宿；荒村里，潔白的山水才是他的土地。

有人認為，人生就應該懷著企求的心態去永遠追求你喜歡的東西。也有人認為，珍惜眼前的擁有，才是大智。換個方向，每個人都可以成為生活的哲人。

二月河、陶淵明、蘇庭梅把對了生活汽車的方向盤，在人生道路上印上了條條美麗的痕跡，演繹了他們的美麗人生。

教師點評

此文作者駕馭了材料所提示的信息，選擇了富有哲理性的角度切入：在自己擁有的土地上勤奮耕耘，而不是輕易地艷羨他人，把準方向，就會成功。作者機智地把準了作文的方向，又巧妙地將提供的材料有機地融入文章，貫穿全文，避免了堆砌材料的弊端，又增強了文章的說服力。同時文章讀來給人以清新流暢之感，又不乏文學內涵的豐富性和思想的深刻性。作者用語凝練，顯示了較扎實的寫作功底。在高三模擬考試中，學生在有限的時間里能寫出如此佳作實屬不易。本文評為55分。

（周紅霞）