高考經(jīng)歷

王小波(1952—1997年)當(dāng)代著名學(xué)者#65380;作家。l952年5月13日生于北京，l968年去云南插隊(duì)，1978年考入中國人民大學(xué)學(xué)習(xí)商業(yè)管理。1984年至l988年在美國匹茲堡大學(xué)學(xué)習(xí)，獲碩士學(xué)位后回國，曾任教于北京大學(xué)和中國人民大學(xué)，后辭職專事寫作。1997年4月11日病逝于北京。

1978年我去考大學(xué)。在此之前，我只上過一年中學(xué)，還是十二年前上的，中學(xué)的功課或者沒有學(xué)，或者全忘光。家里人勸我說:你毫無基礎(chǔ)，最好還是考文科，免得考不上。但我就是不聽，去考了理科，結(jié)果考上了。家里人還說，你記憶力好，考文科比較有把握。我的記憶力是不錯，一本很厚的書看過以后，里面每個細(xì)節(jié)都能記得，但是書里的人名地名年代等等，差不多全都記不得。

我對事情實(shí)際的一面比較感興趣:如果你說的是種狀態(tài)，我馬上就能明白是怎樣一種情形;如果你說的是種過程，我也馬上能理解照你說的，前因如何，后果則會如何。不但能理解，而且能記住。因此，數(shù)理化對我來說，還是相對好懂的。最要命的是這類問題:一件事，它有什么樣的名分，應(yīng)該怎樣把它納入名義的體系——或者說，對它該有什么樣的提法。眾所周知，提法總是要背的。我怕的就是這個。文科的鼻祖孔老夫子說，必也正名乎。我也知道正名重要。但我老覺得把一件事搞懂更重要——我就怕名也正了，言也順了，事也成了，最后成的是什么事情倒不大明白。我層次很低，也就配去學(xué)學(xué)理科。

當(dāng)然，理科也要考一門需要背的課程，這門課幾乎要了我的命。我記得當(dāng)年準(zhǔn)備了一道題，叫做十次路線斗爭，它完全是我的噩夢。每次斗爭都有正確的一方和錯誤的一方，正確的一方不難回答，錯誤的一方的代表人物是誰就需要記了。你去問一個基督徒:誰是你的救主?他馬上就能答上來:他是我主耶穌啊!我的情況也是這樣，這說明我是個好人。若問:請答出著名的十大魔鬼是誰?基督徒未必都能答上來——好人記魔鬼的名字干什么。我也記不住錯誤路線代表人物的名字，這是因?yàn)槲也幌敕稿e誤路線。但我既然想上大學(xué)，就得把這些名字記住。“十次路線斗爭”比這里解釋的還要難些，因?yàn)槊看味窢幎挤謩e是反左或反右，需要一一記清，弄得我頭大如斗。坦白說，臨考前一天，我整天舉著雙手，對著十個手指一一默誦著，總算是記住了所有的左和右。但我光顧了記題上的左右，把真正的左右都忘了，以后總也想不起來。后來在美國開車，我老婆在旁邊說:往右拐，或者往左拐;我馬上就想到了陳獨(dú)秀或者王明，彎卻拐不過來，把車開到了馬路牙子上，把保險杠撞壞。后來改為揪耳朵，情況才有好轉(zhuǎn)，保險杠也不壞了——可恨的是，這道題還沒考。一門課就把我考成了這樣，假如門門都是這樣，肯定能把我考得連自己是誰都忘掉。現(xiàn)在回想起來，幸虧我沒去考文科——幸虧我還有這么點(diǎn)自知之明。如果考了的話，要么考不上，要么被考傻掉。

我當(dāng)年的“考友”里，有志文科的背功都相當(dāng)了得。有位仁兄準(zhǔn)備功課時是這樣的:十冬臘月，他穿著件小棉襖，籠著手在外面溜達(dá)，弓著個腰，嘴里念念叨叨，看上去像個跳大神的老太婆。你從旁邊經(jīng)過時，叫住他說:來，考你一考。他才把手從袖子里掏出來，袖子里還有高考復(fù)習(xí)資料，他把東西遞給你。不管你問哪道題，他先告訴你答案在第幾頁，第幾自然段，然后就像炒豆一樣背起來，在句尾斷下來，告訴你這里是逗號還是句號。當(dāng)然，他背的一個字都不錯，連標(biāo)點(diǎn)都不會錯。這位仁兄最后以優(yōu)異的成績考進(jìn)了一所著名的文科大學(xué)——對這種背功，我是真心羨慕的。至于我自己，一背東西就困，那種感覺和煤氣中毒以后差不多。跑到外面去挨凍倒是不困，清水鼻涕卻要像開閘一樣往下流，看起來甚不雅。我覺得去啃幾道數(shù)學(xué)題倒會好過些。

說到數(shù)學(xué)，這可是我最沒把握的一門課，因?yàn)闆]有學(xué)過。其實(shí)哪門功課我都沒學(xué)過，全靠自己瞎琢磨。物理化學(xué)還好琢磨，數(shù)學(xué)可是不能亂猜的。我覺得自己的數(shù)學(xué)肯定要砸，誰知最后還及了格。聽說那一年發(fā)生了一件怪事:京郊某中學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，數(shù)學(xué)有人教的，可考試成績通通是零蛋，連個0.5分的都沒有。把卷子調(diào)出來一看，都答得滿滿的，不是白卷。學(xué)生說，這門課聽不大懂，老師讓他們死記硬背來的。不管怎么說吧，也不該都是零分。后來發(fā)現(xiàn)，他們的數(shù)學(xué)老師也在考大學(xué)，數(shù)學(xué)得分也是零。別人知道了這件事都說:這班學(xué)生的背功真是了得。不是吹牛，要是我在那個班里，數(shù)學(xué)肯定得不了零分——老師讓我背的東西，我肯定記不住。既然記不住，一分兩分總能得到。