學為人師，行為世范

汶川大地震后，在精神和肉體的雙重折磨、煎熬中，有一種精神卻讓中國和世界深受感動——一群平凡而偉大的“人民教師”，在突如其來的地震災難面前，用幾乎同樣的姿勢，用自己的血肉之軀，抵擋著轟塌而下的鋼筋、樓板，庇護著身下的孩子，把生的希望留給了學生，把死的悲壯留給了自己。在生命最后的時刻，他們飛蛾撲火、破繭成蝶，在中國人生的教科書上，幻化成一個大大的“愛”字，完成了人生最美麗的轉身，詮釋了師德的崇高和偉大，用行動告訴人們什么叫“人類靈魂的工程師”。他們用生命給教育加上最完美的注腳——教育，就是用生命去置換生命，用精神去護衛(wèi)生命！一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。在文字輪換中，把師道尊嚴、大仁大愛演繹得淋漓盡致、完美無缺。

讓我們牢牢記住這些英雄群雕：

張開雙臂，用生命作支撐，舍身救下4個孩子的譚千秋；

用血肉之軀為學生牢牢把住生命之門，被救援人員含淚鋸掉僵硬手臂，解救出雙臂下緊摟著的兩個孩子的張米亞；

兩只手臂指向逃生大門，將孩子一個一個推向門外，自己卻倒在房門之內(nèi)的張輝兵；

用生命中最美麗的姿勢，幸運地救下了幾個孩子，自己卻犧牲在瓦礫之中的湯宏；

地震發(fā)生后樓上樓下無數(shù)次往返，在被混凝土和磚塊砸斷雙腿，倒在血泊之中卻對救援人員說：“我……恐怕……不行了，快……快……救學生……”婚后第十天就閉上了雙眼的茍曉超；

身體被砸成三段，身下卻藏著三名學生破繭成蝶的向倩；

還有瞿萬容、杜正香、吳忠洪、嚴蓉……

這些可歌可泣的英雄教師群體，在生離死別的瞬間，把師德無限放大，把人生不斷升華。人們常說，教師是天下最陽光的職業(yè)，也是最崇高的職業(yè)。在這場大災面前，他們用生命譜寫出時代的壯歌，為世人更深層地詮釋了師德的核心內(nèi)涵——無私奉獻。

當看到一個又一個生命從廢墟中被救出，續(xù)寫著奇跡的時候，人們更加懷念那些舍生取義的英雄教師，他們把“教師”這個親切而又令人敬重的詞深深地刻進人們心里：學為人師，行為世范。

孟子講：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。”在生命和正義不能同時得到的時候，他們犧牲生命保住正義。當厭惡的東西比死亡更厲害的時候，他們遇到災禍也不躲避。義重于生、舍生取義，他們用張開的雙臂，向人們講述了博大與崇高的生命之課。

“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”那些為孩子失去生命的教師們，我們會永遠記住你們！所有活著的中國人，都會用心給你們照亮通往天堂的路，愿你們在天之靈，早得安息！

■編輯 張金余

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