和諧社會下高校思想政治教育的研究與分析

摘要：本文首先討論了高校思想政治教育必須正確堅持以人為本，接著分析了創新思想政治工作內容﹑高校思想政治教育中學風建設的實現途徑，最后做了總結。因此本文具有深刻的理論意義和廣泛的實際應用。

關鍵詞：思想政治; 政治教育; 思想政治教育; 高校思想政治; 高校思想政治教育

1. 高校思想政治教育必須正確堅持以人為本

思想政治教育是以人為對象，研究人的思想、行為及其轉化規律的科學。高校思想政治教育一定要正確堅持以人為本的基本理念，這既是當前高校必須具備的基本價值理念，也是實現高校思想政治教育有效性的基本前提。

第一，真正確立以人為本的思想政治教育基本理念，這是建立現代高校思想政治教育科學發展觀，實現思想政治教育本身可持續發展的關鍵。教育是對受教育者施以影響的一種有目的、有計劃的活動，其本質就是育人。因此，我們無論從受教育者的角度來看，還是從教育的專門功能和主旨目標看，一切教育(包括思想政治教育)都必須堅持以人為本—— 以受教育者個體為本，為他們的生存和發展著想。

第二，高校思想政治教育一定要堅持以人為本的基本理念，也是我黨思想政治教育歷史的啟發。高校思想政治教育要想真正有實效，也必須走“以大學生為本”這條路，加大對他們的人文關懷。這是提高高校思想政治教育實效性的根本途徑。

第三，堅持以人為本也是增強高校思想政治教育自身力量的途徑和源泉。馬克思主義認為，人是生產力中最活躍、最革命的因素，最強大的一種生產力是革命階級本身，全人類最偉大的生產力就是工人、勞動者。因此，所謂先進的生產力，其中關鍵是勞動者的素質，“德”為其他素質之“靈魂”，是決定生產力性質和方向的素質；思想政治教育中堅持以人為本的基本理念，才會使先進生產力充滿生機和活力。面對建設社會主義和諧社會的新任務和新形勢，高校思想政治教育只有堅持以人為本，以大學生為本，才能獲得生機和活力，才能真正在塑造人、培養人和提升人方面發揮應有的作用。

2. 創新思想政治工作內容

根據新時期大學生思想活動的新特點，根據不同層次的大學生面臨的不同問題，確定教育工作的內容，體現時代性和針對性。傳統的思想政治教育有兩個誤導：一是政治化，將本屬思想或心理領域的問題上升到意識形態領域；二是簡單化，只有政治教育，沒有思想教育。實現高校思想政治工作內容的創新，要求我們做到堅持“四個統一”，即：一是內容的思想性與知識性相統一。堅持正確的思想性是由思想政治工作的本質所決定的。高校思想政治工作必須為實現高校的知識傳播、知識創新和知識物化職能，培養德智體全面發展的合格人才服務。因此，要自覺堅持以科學的思想武裝人、塑造人，把加強“三個代表”重要思想、科學發展觀、社會主義榮辱觀、構建社會主義和諧社會教育作為當前和今后思想政治工作的主題和中心任務。同時，堅持科學的知識性是增強思想政治工作吸引力和戰斗力的內在要求。對于高校思想政治工作的對象這一特殊的群體而言，強調堅持科學的知識性更具有特殊的意義。二是內容的傳統性與現代性相統一。新的時代為我們的思想政治工作創造和提供了極為廣闊的空間和極為廣泛的素材。我們必須堅持與時俱進，不斷豐富思想政治工作內容。三是內容的理論性與實踐性相統一。堅持思想政治工作的實踐性，就是要按照“貼近實際、貼近群眾、貼近生活”的要求，自覺克服思想政治工作與其他工作“兩張皮”的問題，主動服務于學生成長成才，充分發揮思想政治工作的導向功能、激勵功能和凝聚功能，主動幫助廣大學生解決學習、生活中的各種實際問題。四是內容的共性與個性相統一。在思想政治工作中，應堅持一般教育與個別教育相結合，堅持因人、因事、因時、因地有針對性地開展思想政治工作。

3. 高校思想政治教育中學風建設的實現途徑

學風建設是一項系統工程，涉及面很廣，需要進行綜合治理和常抓不懈。我校著眼于“實施素質教育、強化適應性、突出個性”的人才培養目標，以思想政治教育為突破121，以創新能力培養為切入點，以營造良好的學習氛圍為基礎，積極探尋學風建設的有效途徑，切實抓好學風建設中思想教育的若干環節，以真正塑造出“團結、勤奮、求實、創新”的學風。我校為提高學風建設成效，有重點地進行試點，并根據試點單位的實際情況進行了學風建設與創新能力培養的總體規劃與部署，實現學生管理工作的專門化。

1．加強制度建設，確保學風建設的規范性。學校制定了學風建設檢查評比制度，并將學風建設作為院(系)學生工作考核的重要內容之一；及時收集和總結各院(系)學風建設的好經驗、好做法，召開座談會；制定了優良學風班級評比制度；完善優秀學生獎學金評比辦法，增設了學習單項獎；積極爭取學生家長參與學風建設，建立了學風狀況通告機制和學習落后學生淘汰預警機制。

2．重視教學，確保學風建設實施到位。學風建設過程中要克服學生思想教育工作與教學管理工作兩張皮的現象。堅持學生思想政治工作者與教學管理部門及教學工作者的溝通和聯系，在建設優良學風的總目標之下，將學生教育工作與教學工作緊密地結合在一起，共同建設良好學風。

3．加強學生創新能力培養，促進學風建設。學習內容的枯燥性、教學方法的單一性、教育創新意識相對滯后、學生自主選擇發展空間有限等諸多問題是導致學生學習主動性不強，創新能力得不到提高的原因之一。針對這種情況，開展豐富多彩的課外科技活動極為重要。尤其是研究性、實踐性學習的教學方式能夠顯著地提高學生的創新能力，挖掘學生的潛能。學校通過開展課外科技活動競賽，引導和激勵學生實事求是、刻苦鉆研、勇于創新、多出成果、提高素質，同時也促進了學生課外學術科技活動的蓬勃發展，涌現和培養了一批在這方面有作為、有潛力的優秀人才。

4．服務于教學工作，促進學生道德養成與學風建設。本著“嚴格就是愛護，愛護必須嚴格”的思想，堅持嚴格管理與教育引導相結合，以教育引導為主，制定并堅持實施了一系列關于加強日常管理的制度和措施。

5．將學風建設滲透到學生常規管理工作中。在開展日常管理的同時，有意將學風建設貫穿于管理的各個環節，將學生管理與學風建設有機地結合起來，在努力提高管理有效性的同時，加強學風建設。

6．充分發揮各種學生社團的作用，積極組織學生參加各種科技大賽。積極鼓勵和引導學生積極參加暑期社會實踐、大學生課外科技作品競賽、數學建模比賽、全國大學生創業大賽、全國大學生電子設計競賽及各種發明創造大賽、全國大學生英語競賽等，定期舉辦學術講座和大學生科技報告會，鼓勵和引導學生參加各種學術研究的學生社團，對不同領域的知識有一個大體的涉獵，進行不同學科之間的交流，從而使學生能正確地看待問題，創造性地解決問題，強化他們的創新意識。

4. 總結

綜上所述，做好高校思想政治教育工作，就要體現時代性，求善，用道德規范市場經濟條件下人們的思想和行為；把握規律性，求真，使思想政治教育充分接近和適合于客體的必然性；富于創造性，求美，使思想政治教育的成果成為對人的自由的肯定，使大學生獲得自由而全面的發展。真、善、美的統一是人類全部價值目標的高度統一，又是真理與價值的高度統一。

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