下次帶著肌肉來

一天。一個學生走進我的辦公室，對著我開口說道：“老師，我有馬加爵心理。”

我心里暗吃一驚，抬頭打量起來：這是一個個子一米七幾，身材極度瘦弱的學生，他的頭發有些散亂，精神顯得抑郁不振，一走進門就說出了這樣的話，而且語氣是如此堅定，可見他有過激烈的思想斗爭，終于下定決心來咨詢了。

我猶豫了一下才說：“好，說出來就好……”而他顯得很積極主動。從大學開始，他就明顯不適應新的生活環境，一個寢室同學成了他的“老大”：每次上廁所都要讓他去拿廁紙，上網時總是叫他去喊外賣。在他老家，考上大學是一件非常稀罕的事情，他是鄉親們贊不絕口的驕子；可是上了大學，他反而成了別人的“使喚奴才”。巨大的反差使他有著和馬加爵類似的情況和心態。

我打斷他滔滔不絕的講述：“你可以回去了。下次我希望你帶著一身肌肉來，我不喜歡給手無縛雞之力的所謂男生做咨詢。”

男生猶豫了半天，看了自己，終于還是出去了。

差不多一個月時，男生再次來到我辦公室。他的身體似乎強壯些，精神面貌也改善了。他開始饒有興致地談起自己運動的事來：每天早上都要跑3000米，做上50個俯臥撐。

我給了他一些改進鍛煉的建議：“以現代醫學觀點來看，人是不適合空腹運動的。科學家研究認為，下午及傍晚才是最佳運動時間。你可以借助單杠做點引體向上，這樣效果更好。”然后讓他一個月后再來。

兩個月后，那個男生再次出現了。

“老師，其實我沒有什么心理問題。你看我哪像馬加爵呢?我現在還是學生會的骨干呢。”他面帶微笑，說話還是很直接。

我仔細看了看他，特意露出的兩臂明顯有了肌肉，頭發也剪成平頭，作為男子漢的陽剛之氣他初步具有了。

“擁有一樣東西并不難，維持才是不容易的事情。”我說道。

“老師，我明白你的意思。我現在是徹底愛上了運動，因為每次運動后我的心情都特別舒暢。”

“他對你怎么樣?”我問。

“沒什么，只是他要求我去幫他打架。不過，”男生似平故弄玄虛地說道，“我都拒絕啦。”

身體的強壯往往帶動精神的成長。在身體強壯的過程中，他下了不少決心，做出了不少決定，最終發現自己，恢復自信，走向成熟。

也不知過了多久，在一次學位授予典禮上，我看見一個熟悉的身影穿著學士服出現在獎臺上，我一下子就想起是那個學生。他臉上洋溢著的陽光、青春與自信，讓我感到十分欣慰。在他下臺的時候，他也看見了我，然后向我揮著手走過來了。

“老師，我還是有馬加爵心理。”他一走過來就說道。

我大吃一驚，心想：我這么用心苦，他怎么還有這種可怕的心理?要是他給社會帶來什么不幸，那也是我們學校的責任啊!

見到我的表情，男生嘿嘿笑了起來，說：“老師，你別怕。馬加爵當年為了出人頭地勤奮學習，終于獲得優異的高考成績。我現在是把他的這種精神用到我即將走上的工作崗位。”

我恍然大悟，會心地笑起來了。

“很好!很好!”我說，“懂得幽默，是一個人心理健康的權威標志。”

“馬加爵心理并不總是壞心理。”男生臨走時說的話讓我的心久久為之感動，這樣的領悟著實讓一個老師在吃驚之余感到汗顏。

選自《家庭醫學》