淺談現代教育技術在體育教學中的應用

[摘要]隨著科學技術的迅速發展，現代化教學手段作為一種新穎的教學手段逐步走進學校教學。體育作為融知識傳授、技能培養、身體鍛煉為一體的學科更是大有益處。然而現代化教學對傳統的體育教學手段發起了有力的沖擊，現代化技術在體育教學中合理應用以成為必然趨勢。如何對兩種教學手段進行優勢互補共同促進體育創新教育的發展是目前體育教學面臨的新課題。本文通過分析現代化技術在體育教學中的優勢和應該注意的問題，結合目前體育教學現狀，為體育教學手段的多樣性提供有效途徑。

[關鍵詞]現代化教育技術 體育教學 多媒體課件

隨著現代化教學手段的產生與運用，特別是計算機輔助教學手段的運用和計算機信息網絡的出現，面向個別差異的教學方法將會出現更為迅速的發展。面向終身體育，面向全民健身計劃，一種新的體育教育模式—信息體育，必然滲入到體育教學中來。現代化是一個目標，學校體育教育現代化必然是一個長期建設和發展的動態改革過程。不斷探索、不斷完善，對于促使學校體育真正成為現代化教育的有機組成部分具有重要的現實意義。

一、現代化教學系統的優勢

針對科學技術的發展與知識的不斷更新，現代教育面臨的一個重要問題就是如何提高教學質量和教學效率，促使學生有創造力和想象力的發展。多媒體輔助教學系統可以將多種媒體有機地結合在一起，充分發揮了各種媒體的優點，充分利用圖、文、聲、形并茂的優勢，營造活躍的課堂氛圍，具有形象性、多樣性、趣味性、直觀性、豐富性的特點。并根據教學目的和教學內容為學生創造形象逼真的教學環境，提高學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，開拓學生的新思路，培養和發展學生的思維能力、觀察能力和想象能力。多媒體教學，知識信息量大、速度快，給予學生豐富的、最新的知識，有利于調動學生獲取知識的欲望，有效地提高了教學效率。多媒體技術在教學中的運用使信息的組織方式分解了信息的復雜性，減少了學生的認知負擔，有利于學生對知識的接受。多媒體提供了培養學生創造力與想象力的環境，有利于學生思維能力的培養，有利于提高學生對信息的理解能力，從而達到提高教學效果的目的。

二、體育教學中應用現代化教育技術的優勢

多媒體教學是一種開放式的教學形式，把學生放在學習的主體地位。它在客觀上克服傳統教學手段的局限，使學生在跨越時空的界限里，充分地發揮他們的想象力和創造力。因此，具有多方面的優越性。

1.創設教學環境，激發學生學習興趣

多媒體系統的交互作用可以形成以學生為中心的多維信息空間，使學生在此過程中感受到動作的真實、形象、有趣，激發學生興趣，調動學生的主動性，活躍學生思維，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動力，為圓滿完成教學任務打下良好的基礎。此外，這種交互式還有利于發揮學生的主體作用。傳統的體育教學都是以書本知識為中心，以課堂教學為主導作用的中心體系，學生在這個體系下.只能被動地參與這個過程。而在多媒體系統下的文互式學習環境中，學生可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇所學習的內容和適合自己水平的練習方式。

2.運用多媒體課件具體、生動、形象、直觀的教學優勢

運用多媒體技術教學，能化難為易，把難點分解成圖像、圖形，由抽象變為直觀，使學生對運動技術的形成過程一目了然。體育教學過程中，有些技術動作很難用語言來描述清楚，講解的難度很大，有時教師很難示范清楚某些技術環節。運用多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問題，運用視屏影像和多維動畫特技來全方位多視角地展示技術動作各環節的時空特征與有機聯系，可以在時空上以不同速度、不同重復次數，動態模擬技術動作的完成過程。并能使這一短暫的過程，在空間上定位，在時間上展開，進而深入事物的內部揭示學生不易直接觀察到的現象和機理，幫助學生理解動作、形成概念、記住結構，在大腦中建立起清晰的、正確的動作表象。用這種高水平的直觀教學手段輔助教學，要比動作示范、語言表達及演示更為正確和規范化。

3.利用現代教育技術使學生建立清晰的動作表象，提高教學效果

在傳統體育教學中，由于大多數技術動作的復雜性，講解技術要領和示范動作是要分開進行的。教師在講解技術動作時，學生看不到該技術的運動過程，而教師在做示范技術動作時又不能講解。清晰的動作表象是形成技能的重要基礎，它來源于教師的講解、示范、演示等教學過程。體育教學過程中有些技術動作很難用言語來描述清楚，如前空翻騰空教學的一些技術細節，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問題，幫助學生理解動作，形成概念，記住結構，并在頭腦中建立清晰的動作表象。在前面所說的前滾翻的教學中，魚躍前滾翻動作有一個騰空過程，而教師的示范只能是完整聯貫的技術動作，不可能停留在空中讓學生看清楚空中的動作。對于初學者來說，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊的印象，不利于他們的學習。利用多媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，能夠使學生建立比較清晰的動作表象。實踐表明，利用此項技術，可以充分提高學生的學習效率，取得滿意的教學效果。

三、體育教學中應用現代化教育技術應該注意的幾個問題

1.體育教師運用現代信息技術水平欠缺，思想意識薄弱，應加強學習，提高意識

體育教育的成敗，很大程度上取決于教師隊伍的素質。在實際的體育電化教學中，專門性、針對性強的電教軟件不多，體育教師的電化教育水平低、觀念淡。其原因是很多體育教師在大學期間忽視了自身信息素養的學習，造成知識結構不盡合理，信息素質偏低，不會運用現代信息技術來處理教學、科研等方面的問題。這就要求體育教師要努力學習，不斷改善自己的知識結構，掌握電化教育和計算機及相關領域的知識，掌握多媒體教材制作技術，充分利用資料精心設計，將多種媒體技術引入體育教學。

2.多媒體教學與傳統教學相結合

現代教學方法由兩部分組成:一是普通教學系統；另一種是多媒體教學系統。這就表明傳統教學手段和多媒體教學手段在整個教學過程中相輔相成，多媒體教學作為一種新的教學手段，固然有其自身的許多優點，能豐富和彌補傳統教學中的缺陷。但并不能說明樣樣都優于傳統教學手段，它自身的缺陷需要傳統教學手段的彌補。因此，體育工作者應有意識地將兩種教學手段互相滲透、相互融合。

3.多媒體教學要適時恰當

在體育教學過程中，教師要對教學的重點、難點了如指掌，把握準確時機，切入多媒體教學，幫助學生解惑釋疑。同時，多媒體教學手段具備不同信息的反饋傳播形式，運用得當能使學生集中注意力，強化教學效果，反之會畫蛇添足。

4.課件的制作水平較低，應加強課件制作水平

作為多媒體教學軟件，內容、創意和實用性是對其進行測試和實踐的關鍵。在課堂教學中，應根據學生的反應、建議和教學效果來考察所展示的內容是否將教學中的重點、難點充分展現出來，還應在教學實踐中不斷地進行增減和改進，從而達到課件的完善，提高課件水平。

四、總結

人類已進入信息時代，以計算機和網絡為核心的現代技術的不斷發展，正在越來越深刻地改變著我們的生產方式、生活方式、工作方式和學習方式。教育現代化的腳步越來越快了，現代信息技術已走進了校門，進入了課堂，給教學帶來了新的活力，也為教學改革提供了難得的契機。現代化多媒體技術的運用，必須要有現代化的教育思想與之相適應，明確現代信息技術教學與傳統體育教學的關系，現代信息技術教學才能在體育教學中起到很好的輔助作用。現代信息技術教學不能作為體育教學的主要教學手段，它只是輔助教學的工具，是一種手段、一種形式，對教學起決定作用的還是教學內容和教學方法。我們只有發揮現代信息技術教學的優勢，正視傳統教學手段中的實用價值，才能合理、正確地使用它，才能發揮其教學的作用。

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(作者單位：湖南懷化醫學高等專科學校）