那些帶給我們心靈“余震”的少年

在四川汶川發生的這起8級的大地震中，涌現了無數英勇感人的、可歌可泣的光輝事跡，在重災區，有這樣一批少年，他們雖然年紀小，但在巨大災難面前表現出了不顧個人安危、為搶救他人而與死神搏斗的偉大精神，我們從中看到，在他們弱小的身體里，有著一顆一點兒也不弱小的心，它們夠堅強，夠勇敢，夠善良……

12歲的他，為了救同學身受重傷

陳浩是成都市溫江區玉石鄉實驗小學的學生。12日14時許汶川發生了8級地震，而陳浩的學校距離震中僅55公里。

“我和班上的同學正在上課。突然兩層的教學樓開始猛烈地搖晃起來，我們都趕忙往樓下跑。”陳浩說。跑下了樓梯，穿過了樓邊升旗臺的他很快就到了安全地帶。可轉頭一望，他看見一個女孩還在旗臺的高墻前，一種巨大的精神力量使他轉頭跑去，奮不顧身地將女孩向外推去。不幸的事發生了：三四米高的磚墻轟然倒下，陳浩被砸到了，他的背部和雙腿都被重重地壓在了厚厚的磚塊之中，而那個他不認識的女同學卻安然無恙。

雙下肢骨折、腰椎多處骨折、背部幾乎沒有完好的地方、肺挫傷和肺出血，醫生給陳浩的傷下了定語——嚴重。12日晚，陳浩高燒近40度。在昏睡中，媽媽抓住他突然揚起的雙手，只聽他呢喃著“我抓住她了”……

“要是再遇到這樣的事，我還會做的。因為能救而不救，我肯定會感到慚愧。”躺在病床上的陳浩，語氣很平靜地說。

當記者再次采訪他時，他含笑說：“我在學習雷鋒！”

雷鋒精神的巨大力量使他不顧個人安危，把生命置之度外地沖上去幫助一個柔弱的女生，而他付出的代價，就是多處骨折、肺出血等重傷。傷勢如此嚴重，他竟然無怨無悔，即使再發生這樣的事，他依然會義無返顧。氣概如同大丈夫，年齡卻只有12歲。

最美麗的微笑

就是這個女學生，從廢墟中被挖出來時雙腿都斷了，她的雙手也被砸傷了，可是她從被挖出來到被送往救助站一直都沒哭，在大家挪動她的時候她也只是咬了咬嘴唇，她還一邊微笑，一邊對大家說“要勇敢！”這微笑是我們見過的最美的微笑。

什邡絕境中，那一抹最勇敢的笑容。

小MM，我們為你感動。

兩個女孩的“生死對話”

什邡縣鎣華鎮中學初二(2)班的女生蔣德佳獲救后，首先問：“初三（1）班的廖麗出來沒有？”

被廢墟掩埋一段時間后，破碎的水泥板壓得難以動彈的她，醒來時，白天已變成黑夜，渾身痛得要命。在饑寒交迫中，一身是傷的她好幾次想入睡，但上方有一個女孩的聲音傳了過來，“千萬不要睡，你一睡萬一醒不過來怎么辦？”

那個同樣身陷困境的女孩告訴她，自己名叫廖麗，是初三（1）班的學生，雖然兩人并不相識，但聽到她的呻吟聲后，擔心她在疲倦中睡著了會丟掉性命，就鼓勵她要堅強地活下去。

為了贏得生機，原本不相識的她們在廢墟里不停地相互鼓勁，最終為官兵叔叔救助她們贏得了時間。廖麗先被救出后，接著她也被救了出來。蔣德佳說，“我們經歷了生與死考驗結下的情誼，將一生無法忘卻。”

鋼筋水泥的斷壁殘垣雖然壓在身上，但是阻隔不了人與人的心心相牽和至深的關愛。

在黑暗之中，她們用愛的真摯相互鼓勵；在困境之中，她們攜手筑起一道生命的網，擊退了死神。

雖然只有十幾歲，但是她們的團結互助、人性的愛和穿越死亡的精神令我們為之動容。

初三男孩用雙手刨出13歲女生

向孝廉是漩口中學初三（5）班的女生。地震發生時她正在三樓的教室上課。

“當時化學課老師正在講課，突然整個教室晃動起來。老師慌忙喊我們跑，我們就爭相往門外涌。”跑到一樓時，樓頂的水泥倒下來，壓在她身上，“我心想完了，就什么也不知道了。” 向孝廉回憶說。

不知道什么時候，向孝廉第一次醒來，迷迷糊糊地感到渾身沒有知覺，只能從縫隙里看到外面的亮光。第二次醒來時，天已經黑了，“我那時非常想念爸爸媽媽，我想，我得看他們一眼再死。想到這里，又什么都不知道了。”

她是被同班同學馬健喊醒的。“他在外面喊，‘孝廉，你在哪里？’我就醒了。他一再說，‘你要堅持，你要堅持……’”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨，“你是我們班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，這點兒困難難不倒你。”

后來向孝廉又慢慢昏過去，馬健就在外面喊：“堅持！堅持！”向孝廉再次醒來后就對馬健說：“你使勁拖，別怕把我的手和腳拖斷，只要頭不斷就行。”

大約4個小時后，馬健終于把她刨了出來。這時，馬健的雙手已血肉模糊。“他抱著我，我們痛哭起來。緊接著他就背著我向學校大門口走去。剛走到門口，先前我被壓住的地方一堵墻壁突然倒塌。如果晚幾分鐘，我還會連累馬健，我們兩個都出不來了。”

向孝廉曾對記者說，一定要幫她給馬健頒個見義勇為獎。的確，馬健的行為是當之無愧的，我們《優等生》愿意頒給他一個“見義勇為”獎。但我覺得也應該給向孝廉頒發一個熱愛生命獎——她一直沒有放棄，她說：“只要頭不斷就行。”是啊，生命誠可貴，每個人都應該像向孝廉一樣熱愛生命；像馬建那樣，不拋棄，不放棄！

廢墟中，她打著手電筒看書

鄧清清是什邡縣鎣華鎮中學初一（1）班的學生，她在震災中被埋在了廢墟里。讓老師與搶險官兵們感動不已的是，這個堅強的女孩被救出時，還在廢墟里面打著手電筒看書。

“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實如同她的堅強一樣，讓聽者無不流淚。

她的老師陳全紅一下子哭了，“好孩子，只要你能活著出來，就比什么都好。”

鄧清清是個貧困家庭里的小女孩，她常常在回家路上打著手電筒看書。在危急時刻，她用她發自心底對書籍的熱愛來抵制恐慌，忘卻災難。看書，轉移了清清的注意力，這恰恰是當時最有效的自救方法之一。

北川中學 眾志成城

12日地震發生時，距北川縣城1公里的北川中學正在上課，短短幾分鐘內，1000多名師生就被掩埋于兩棟坍塌教學樓的瓦礫殘墻中，只有近百名學生成功逃到安全地帶。

楊剛所在的高三年級位于教學樓的頂層，當教學樓下陷坍塌時，頂層受損最輕，班上的同學得以成功翻越障礙逃生，僅有數人輕傷。

逃離到安全地帶后，男生們又冒著接連不斷的余震的危險，轉身沖上瓦礫堆搶救被困的同學和老師，女生則在操場上照料被救出的傷者。

“沒有工具，我們就用雙手刨，這些口子都是建筑碎片劃的。”北川中學高三（5）班學生楊剛的手指傷痕累累，指甲縫里有的傷口還露出鮮紅的肉色。上衣和褲子上星星點點的滿是褐色血漬，“我沒有受傷，這些血跡是搬運受傷同學時留下的。”楊剛說。

正是由于學生們第一時間的積極搶救，為后續救援贏得了寶貴的機會。

逃出災難的近百名學生，沒有因為潛在的危險拋棄埋在教學樓里的老師和同學，沒有因為傷痛停止救人的腳步。逃生還是救人？這些中學生毫不猶豫地選擇了后者，他們用眾志成城的精神挽救了更多寶貴的生命。謝謝你們，讓我們看到了人生的厚重。