新形勢(shì)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新探

【摘要】計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，已經(jīng)逐步改變了面對(duì)面獲取知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式。本文通過對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的產(chǎn)生背景、概念、模式及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題的闡述，展示了筆者在計(jì)算機(jī)教學(xué)中探索中安插的一支支路標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 信息高速公路 多媒體 寬帶

計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，已經(jīng)逐步改變了面對(duì)面獲取知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式。基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，具有交互性好、教學(xué)過程可以不受地域、時(shí)間限制，可以使教學(xué)資源在最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享，并且使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂模式轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心、學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的新模式，具有知識(shí)信息量大、教學(xué)方式生動(dòng)活潑、聲像輝映、圖文并茂等特點(diǎn)，下面我就學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生的背景、概念、方式及在其過程中出現(xiàn)的一些問題談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生的背景

信息時(shí)代的逼近使眾多有識(shí)之士看到了教育信息化這一必然趨勢(shì)，世界各國，特別是發(fā)達(dá)國家把中小學(xué)的教育信息化列為政府的重大改革項(xiàng)目予以推動(dòng)和落實(shí)。韓國在95年發(fā)表題為《建立主導(dǎo)世界化、信息化時(shí)代的新教育體制》教育改革方案，方案要求“果斷勇敢地剖析今天的教育，使們的教育脫胎換骨”，并且認(rèn)為這是“到達(dá)聳立在世界中心的新韓國的最佳之路，因此不難看出Internet的教育網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)教育思想，教學(xué)觀念產(chǎn)生的巨大的沖擊。

有人說多媒體技術(shù)和信息高速公路是推動(dòng)人類進(jìn)入信息時(shí)代的兩個(gè)重要因素。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將不同地域的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連成了一體，實(shí)現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)、資源的共享，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。教育的信息化經(jīng)過幾十年的摸索發(fā)展，隨著政府在信息化建設(shè)中的導(dǎo)向作用和政府財(cái)政的信息化投入，信息化的程度越來越高，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨之產(chǎn)生，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響越來越明顯。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概念

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新生事物，是一個(gè)開放的概念，可以這樣定義：在先進(jìn)理念指導(dǎo)下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，在教師指導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生交流，加強(qiáng)師生協(xié)作研討，優(yōu)化教學(xué)過程。主要包括以下幾方面的內(nèi)容：（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行的教學(xué)，可代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育媒介而存在，功能與效率方面也更強(qiáng)，可以視為教學(xué)的工具或媒體。（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是利用和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與信息資源的過程，在此意義上，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)資源，同時(shí)又是對(duì)資源的開發(fā)、利用與再生。（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還意味著把網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)的一種平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是教師指導(dǎo)下的學(xué)生建構(gòu)學(xué)習(xí)，是基于多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下新的學(xué)習(xí)理論，這種理論是將學(xué)生看成是知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)者，外界信息環(huán)境經(jīng)過教師的組織、引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，轉(zhuǎn)變成為自身的知識(shí)。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式

1.基于局域網(wǎng)的方式

一般老師可以在多媒體教室的主控機(jī)上播放某一門課程的CAI課件，在播放的過程中教師可以暫停講述、解釋相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生們聽、看的更明白，還可以接受學(xué)生的提問，當(dāng)場解答。在微機(jī)室的對(duì)等網(wǎng)上可以讓計(jì)算機(jī)上的文件夾共享，讓別的學(xué)生登錄網(wǎng)上鄰居可以使用這些共享資源。在局域網(wǎng)的教學(xué)模式下，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，一般針對(duì)性比較強(qiáng)，學(xué)生可以立即就出現(xiàn)的問題進(jìn)行現(xiàn)場提問，老師當(dāng)場解決處理相應(yīng)的問題，使教學(xué)雙方交互性比較強(qiáng)。

2.基于Internet的方式

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)入信息高速公路時(shí)代后，計(jì)算機(jī)的硬件的價(jià)格越來越便宜，上網(wǎng)的費(fèi)用越來越低，使用寬帶上網(wǎng)的單位及用戶越來越多。人們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的改變，尤其是學(xué)校的學(xué)生。進(jìn)入信息時(shí)代后，知識(shí)膨脹，信息量大，知識(shí)更新率加快，就業(yè)的壓力越來越大，學(xué)生為了具有就業(yè)競爭力，開始了多種多樣的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。網(wǎng)上在線課堂，學(xué)生可以聆聽名家的講座；Web教材，學(xué)生可以看到電子版的教學(xué)內(nèi)容；BBS論壇，學(xué)生可以在上面發(fā)表自己對(duì)某一問題看法或解決方法；多媒體優(yōu)秀課件，學(xué)生們可以下載下來自己學(xué)習(xí)；聊天室（教學(xué)討論區(qū)）師生、學(xué)生與學(xué)生們之間可以討論、探討某些學(xué)術(shù)問題；利用e－mail可以師生、學(xué)生之間交流、討論等等。在這種模式下，可以不受時(shí)間地點(diǎn)、年齡、性別等身份的限制，可以互相交流、討論，學(xué)習(xí)的方法、途徑比較多，效果比單純的課堂講述要好。

四、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題

（1）由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，可能有的教師感到不適應(yīng)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育模式下，教師是處于絕對(duì)控制地位，包括教師的尊嚴(yán)及講課的方式、內(nèi)容，都是不能觸犯和更改的。而如今在以學(xué)生為“主體”地位的教學(xué)中，教師只是引導(dǎo)、組織者，由以前的灌輸知識(shí)變?yōu)楝F(xiàn)在的協(xié)作、交流。（2）一部分學(xué)生上網(wǎng)不是學(xué)習(xí)，而是瀏覽新聞、在線觀看電視劇等。（3）有些教師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是新型的教學(xué)模式，都想趕時(shí)髦，什么課程都讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，這也是一種不好的現(xiàn)象。（4）有的學(xué)生由于習(xí)慣了以前的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，很不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法。（5）硬件設(shè)施水平在各學(xué)校參差不齊，有的學(xué)校信息化程度很高，而有的可能就沒上互聯(lián)網(wǎng)等等，都是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問題和現(xiàn)象。

五、一些建議

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我們可以從三個(gè)方面考慮：（1）硬件設(shè)施方面：有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校盡量把硬件配置提高，相應(yīng)的技術(shù)采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)接入方式，只有這樣，才能為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供最基本的保證，才不會(huì)影響或限制網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果及其先進(jìn)性。（2）教師方面：首先教師要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，如果老師本身對(duì)信息技術(shù)及本課程的駕馭能力不高，那么可以想像他很難利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新的學(xué)習(xí)方式。其次，教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中要嚴(yán)格管理學(xué)生，不要讓學(xué)生漫無目的地在網(wǎng)上隨便瀏覽網(wǎng)頁、QQ聊天、發(fā)E－mail等。網(wǎng)絡(luò)本身是一種工具，如果利用好了，可以有助于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，否則對(duì)學(xué)習(xí)反而不利。（3）資源方面：有關(guān)的教師可以在網(wǎng)上篩選本課程的一些精品課件、名家欣賞、專家講座，上課時(shí)讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)。另外，有條件的學(xué)校還可以組織相關(guān)的老師一起制作一些優(yōu)秀課件，以便于本校教學(xué)活動(dòng)開展。

六、結(jié)論

雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)，具有一些傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，但是我們還是不能說傳統(tǒng)教學(xué)模式即將被網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所完全代替，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教學(xué)的組織、管理和教學(xué)過程的調(diào)控，對(duì)教學(xué)環(huán)境建設(shè)要求比較低，而教學(xué)效率比較高。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時(shí)代的重大抉擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展給學(xué)校教學(xué)帶來了翻天覆地的變化，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大膽涉足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。與此同時(shí)，不應(yīng)完全否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)校應(yīng)根據(jù)各自的條件及特點(diǎn)，注重教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，尋求課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，把網(wǎng)絡(luò)工具和課程內(nèi)容有機(jī)整合，優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)21世紀(jì)需要的新型人才。

(作者單位：江蘇鹽城高等師范學(xué)校）