新三好：大學生思想政治教育的創新模式

[摘要]大學生思想政治教育的環境和對象發生了深刻變化，我們應當把“新三好”作為大學生思想政治教育創新的著力點和突破口，引導大學生在家庭做個好子女，在學校做個好學生，在社會做個好公民，建立學校、家庭、社會三位一體的思想政治教育網絡，提高工作的針對性和實效性。

[關鍵詞]大學生 思想政治教育 創新

大學生思想政治教育是一項系統工程、希望工程和民心工程。當前，大學生思想政治教育整體運行正常，大學生思想政治狀況的主流積極、健康、向上，但仍然存在一些深層次問題。筆者認為，我們應當把引導大學生在家庭做個好子女，在學校做個好學生，在社會做個好公民，相對于以前所講的思想好、學習好、身體好，我們可以把好子女、好學生、好公民簡稱為“新三好”，作為新時期大學生思想政治教育的著力點，不斷提高工作的針對性和實效性。

一、“新三好”提出的背景

1．從思想政治教育的環境看。在經濟全球化、信息網絡化、文化多元化的形勢下，大學生受對外開放的影響越來越多，大學生受市場經濟的影響越來越深，大學生受互聯網的影響越來越大，大學生與教育改革的關聯度越來越緊，思想政治教育的環境越來越復雜和開放。大學生思想政治教育傳統模式采取的是學校抓院系，院系抓年級，年級抓班級，以輔導員、班主任為主要力量，以班級為主要依托，以教室為主要陣地，以集體活動為主要形式的自上而下、層層傳遞的相對封閉模式，片面強調單向的政治理論灌輸，忽視了大學生的情感需求和實踐體驗，導致一些大學生出現知而不信、言而不行、知行不一的雙重人格。

2．從思想政治教育的目標看。當前，我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。大學生思想政治教育傳統模式習慣了一元性的評價方式，片面強調人才培養的標準化，忽視了大學生的個性化需要；片面強調思想政治教育培養目標的先進性，忽視了大學生的層次性；思想政治教育目標過于抽象，操作性不強，導致個別大學生認為它們可敬但不可近，可敬但不可學，認為思想政治教育是萬金油、假大空，產生了逆反心理和抵觸情緒。

3．從思想政治教育的方法看。一個人的思想品德的發展和世界觀形成，是由淺入深，由近到遠，由低級向高級逐漸發展的過程。大學生思想政治教育應當從大處著眼，從小處著手。在應試教育背景下，不少父母只注重學習成績，忽視人文素質和心理素質的提高。一些教師認為思想政治教育的起點越高，教育對象的思想素質就越高，忽視了養成教育和基礎文明素質的培養，出現“給小學生講共產主義，給中學生講集體主義，給大學生講文明禮貌”這種教育順序顛倒現象。很多應該在小學、中學、家庭解決的問題沒有解決好，加重了大學生思想政治教育的負擔。

4．從思想政治教育的價值看。思想政治教育不僅具有重要的社會價值，而且具有不可忽視的個人價值。它不僅能夠促進社會全面進步和健康發展，而且與大學生成長息息相關，具體表現為引導政治方向、激發精神動力、塑造健康人格、調適品德行為。大學生思想政治教育傳統模式較多地強調思想政治教育的社會價值，而對其個人價值關注不夠。當社會價值與個人價值發生沖突時，一味以犧牲個人價值為代價去滿足社會的需要，致使個別大學生產生了“思想政治教育再重要，也是黨和國家的事，而不是每個人的事，與自己無關”的錯誤認識，缺乏主動參加，自覺接受思想政治教育的積極性。

當前，我們要創新大學生思想政治教育，應當結合思想政治教育的基本規律和歷史經驗，把大學、中學、小學思想政治教育聯系起來，把學校教育、家庭教育、社會教育聯系起來，把思想政治教育與大學生需要聯系起來，尋找切入點和突破口。思想政治教育是以人為研究對象，并以提高人的素質、促進人的全面發展為根本任務的。

二、“新三好”的實踐途徑

1．以孝道教育為載體，引導大學生在家庭做個好子女

“孝”是中華民族的傳統美德，是公民最基本的道德品質。據調查，98%的大學生認為現代社會十分有必要提倡孝道和盡孝道。但是，現實生活中一些大學生卻不知道父母的生日，不理解父母的良苦用心，甚至抱怨父母、頂撞父母。20世紀90年代李春波的《一封家書》曾經唱響高校校園。大學生思想政治教育要以孝道教育為突破口，實施親情教育、責任教育、挫折教育、協作教育、自制教育，從孝親敬長、自強自立、勤儉節約、自我管理四個方面引導他們在家庭做個好子女。首先，要求他們了解父母的生日，了解父母的工作。其次，組織大學生開展“給父母寫一封信”、“我和父母談心”、“我給爸媽做點事”、“今天我當家”等活動，在給父母洗一次腳、洗一次頭、洗一次襪子、洗一次衣服、煮一頓飯的過程中，體會父母操勞的辛苦，培養大學生的感恩意識，教育他們尊敬父母，理解父母，關心父母，體貼父母，回報父母。再次，引導他們在“愛父母”的基礎上愛他人、愛學校、愛家鄉、愛社會、愛祖國，刻苦學習，早日成才，為父母爭氣，為國家爭光。

2．以誠信教育為突破，引導大學生在學校做個好學生

當前，一些大學生出現了“重智能，輕修身；重功利，輕德行；重享受，輕奮斗”的現象，誠信意識淡薄，惡意欠費、抄襲作業、考試作弊，有的甚至走上違法犯罪道路，加大了思想政治教育的難度。首先，高校要根據《高等教育法》、《普通高等學校學生管理規定》，科學制定大學生思想政治教育規劃和學生管理制度，實行“分年級、分專業、分層次、分類別”的“四分”教育培養方案，指導學生制定學習計劃和職業生涯規劃，建立每個學生的成長記錄袋和特殊群體學生檔案，點面結合，重點突破，實現學生管理法制化、人性化、民主化和現代化。其次，高校要建立大學生誠信檔案，健全大學生誠信行為考察制度，規范大學生誠信行為評價體系，通過誠信考試簽名、誠信做人宣誓等形式，讓大學生認識到誠信是中華民族的傳統美德，是“四有”新人的基本素質，是市場經濟的基本要求，營造“人人講誠信，事事講誠信”的濃厚氛圍。再次，高校要確立知識、能力、素質協調發展，共同提高的人才觀，從學習習慣、行為規范、團隊精神、身心健康四方面引導大學生學會學習，學會生活，學會做人，幫助他們妥善處理人生矛盾和人生課題，像毛澤東同志所要求的那樣，做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”

3．以民族精神為主線，引導大學生在社會做個好公民

全方位、寬領域、多層次的對外開放格局，為大學生學習借鑒人類有益文明成果提供了有利條件，同時大學生也成為西方敵對勢力傳播西方資產階級的政治觀點、價值觀念、生活方式的重要目標，迫切需要進一步引領大學生堅定理想信念、弘揚民族精神、陶冶道德人格，抵御西方敵對勢力西化、分化的圖謀。首先，高校要深入開展中華民族優良傳統和革命傳統教育，開展各民族平等團結教育，弘揚和培育團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，樹立大學生的民族自尊心、自信心和自豪感。其次，要以基本道德規范為基礎，以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，廣泛開展社會公德、職業道德和家庭美德教育，引導大學生自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范。再次，堅持知行統一的原則，積極開展道德實踐活動，從愛國情感、社會責任、社會道德、社會實踐四個方面引導大學生在社會做個好公民，從身邊的事情作起，從現在做起，培養大學生良好的道德品質和文明行為，努力使他們成為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。

三、“新三好”的保障措施

1．以學校為主體，發揮主陣地、主課堂、主渠道的作用

首先，高校要建立健全大學生思想政治教育組織領導機制、教學互動機制、監督管理機制、動態開放機制和總結激勵機制，把思想政治教育貫穿于教育教學活動的全過程。其次，抓住“兩課”教學主渠道，推進鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進頭腦，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。再次，要緊扣時代脈搏，精心設計融思想性、知識性、趣味性于一體的思想政治教育主題網站，建立大學生“網前、網中、網后”全過程教育體系，幫助大學生認清網絡本質，識別網絡陷阱，遵守網絡道德，正確使用網絡資源。最后，針對當前影響大學生健康成長的因素具有多樣性、復雜性的特點，變過去孤立運用某種具體方法為綜合運用多種方法，多角度、多側面地開展工作。要堅持教書與育人相結合、教育與自我教育相結合、政治理論教育與社會實踐相結合、教育與管理相結合、解決思想問題與解決實際問題相結合、思想教育與心理健康教育相結合。進一步健全貧困大學生資助體系，建立全員化、全程化、信息化、專業化的畢業生就業指導體系，通過個別咨詢、團體咨詢、網絡咨詢、電話咨詢、班級輔導、心理行為訓練等形式，為大學生提供及時有效、高質量的心理健康指導與服務，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展。

2．以家庭為基礎，營造家庭教育的良好氛圍

首先，高校要高度重視家庭教育。可以由學生處牽頭，組織教務處、團委、后勤集團等部門，組成大學生家庭教育工作領導小組，在寄錄取通知書時附寄一份“給學生家長的一封信”，表達溝通意向，希望家長配合；在新生報到時登記家長信息，召開家長座談會，建立家長信息庫和家長委員會，經常聽取家長意見和建議。其次，高校要加強與學生家庭之間的聯系。當前，有的家長覺得孩子大了，不用自己操心了，有的家長忙于事業或生計，對孩子在學校的表現不聞不問。據調查，49.4%的大學生家長與班主任“從不聯系”，選擇“經常”與班主任聯系的只占4.2%。班主任、輔導員要通過家訪、電話、手機短信、QQ等形式與家長建立經常性的聯系。高校要定期向家長寄送學生成績表和表現情況。遇到重大活動、發生突發事件時要及時與家長聯系，邀請家長到場。高校可以采取在校園網上開辟家長留言版、定期向社會和家長開放、組織家長跟班聽課和參加團隊活動等形式，讓家長了解學校政策和子女學習情況，加強雙方溝通和理解。再次，加大對家長的宣傳力度，要求家長給子女健康成長做表率。高校可以將有關大學生生理心理特點，學習、生活、就業常見問題和父母教子成才的典型事跡編成《家長須知》，與《學生手冊》一并發給家長，普及家教理論知識；可以開辦家長學校，開展教子征文活動，舉行教子經驗交流會，營造濃厚的團結和睦、民主平等、文明健康的家庭文化氛圍。

3．以社會為依托，拓展大學生思想政治教育平臺

高校要加強與地方政府的協調與溝通，積極爭取社會教育的支持和配合。首先，要建立協作機制，實現“雙贏”。高校可以采取“走出去，請進來”的辦法，通過開發鄉土教材和校本課程、服務地方經濟建設、組織干部掛職鍛煉、邀請地方黨政負責人為大學生作形勢報告，請當地企業家、知名人士與大學生交流創業經驗，聘請地方老革命、老戰士、先進人物擔任大學生校外輔導員等形式，促進與地方的共建，實現相互聯合、優勢互補、資源共享。其次，深入開展大學生社會實踐活動。高校要廣泛建立大學生社會實踐基地，選拔優秀大學生到社區掛職、到中小學、幼兒園等教育機構開展“手拉手”服務活動、到敬老院、孤兒院、勞教所、戒毒所等部門開展結對幫教活動，與地方企事業單位開展共建活動，拓展大學生思想政治教育陣地。再次，地方政府要主動關心支持大學生思想政治教育。要組織工商、文化、交通、衛生等部門依法加強對學校周邊文化、娛樂、商業經營活動的管理，為大學生專業實習和社會實踐創造條件，為大學生思想政治教育制造良好的社會環境。

總之，大學生思想政治教育既是高等學校的重要任務，又是全社會的共同責任。高校應當以“新三好”為著力點，推動學校教育、家庭教育和社會教育三者實現良性互動，形成全社會共同關心大學生思想政治教育的良好環境，讓學生成才，讓家長滿意，讓社會認可。

參考文獻：

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（作者單位：重慶三峽學院）