淺議高校班主任如何抓好班風建設

[摘要]大學班風建設對和諧校園的構建有著重要的作用。本文作者根據多年擔任高校班主任工作的實踐，就如何抓好高校班風建設提出了一些看法和措施。

[關鍵詞]高校班主任 班風建設 學生

班風就是一個班集體的全體成員在共同的學習、工作、生活、人際關系處理、道德修養中所形成的或所流行的風氣，是全體成員精神風貌的具體體現。它具體表現為對班集體榮譽的關心程度、對集體成員關系處理好壞、對學習的重視程度和學習習慣好壞、班上學習氛圍是否濃厚、守紀情況的好壞、勤于實踐的習慣是否養成、清潔掃除和保持情況是否良好。良好班風的能營造一種朝氣蓬勃、催人向上的氛圍，對學生是一種無形的動力。具有良好班風的班級，有著勤奮學習的風氣，有著政治上積極要求進步的風氣，有著講禮貌守紀律的風氣，有著互相關心、團結友愛、關心集體的風氣。學生置身于這樣的環境之中，良好的班風猶如“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，滋潤著學生的心田，對其思想、道德、情感都會產生潛移默化的變革結果。因此，良好的大學班風對校園文明、校園和諧的建設有著重要的促進作用。本文就高校班主任如何抓好班風建設提出了一些粗淺看法和措施。

一、確定班集體的目標

一個沒有目標的班集體就像一艘沒有航向的航船，只可能漫無目的地航行，因此，確定班集體的目標就成為了大學班主任抓好班風建設工作的重點。只有大學班集體的目標確定下來，班集體的發展方向才能確定，整個班集體才會沿著這個目標不斷前進。班主任可以根據所帶班級的具體情況，為班級制定一個合理的中、長遠目標和短期目標。中、長遠目標可以為學期目標、學年目標，短期目標可以是日目標、周目標、月目標，短期目標與長遠目標要求一致，并為之服務。同時，結合大學班集體和大學生個人的發展特點，制定出集體目標和個人目標。此外，大學班主任還可以從項目上為班級建立思想道德目標、學習成績目標、紀律目標、健康目標、衛生目標、學科知識或活動競賽目標等等，從而保證大學班集體的各項活動有條不紊的開展，使之形成一個積極向上，健康和諧的整體。

二、制定相應的班規和獎罰條例

為了進一步規范班集體成員的行為，使班集體全體成員都向著制定好的班集體目標奮斗，因此，班主任就必須采取相應的措施，結合道德規范、校規校紀、系上有關規定、《大學生守則》和班級的具體情況，制定相應的班規和與班規配套的獎罰條例，明確班集體成員應該做什么不該做什么，明確對違反班規的同學該如何獎勵如何懲處。

三、圍繞目標，制定計劃，開展相應的活動

確定了班級目標就要為實現目標而工作，不能夠憑自己的喜好或一時心血來潮想起什么就做什么，一定要圍繞目標開展相應的活動。活動應有大小、有長期和短期之分。大活動可以劃分為一些小活動來開展，長期活動可以劃分為很多個短期活動來開展，這樣就能夠有序地、有層次地、一步一步向總目標邁進。

四、班主任以身作則，做好表率作用

班主任是從事班級管理的組織者，對大學生健康人格的形成起著至關重要的作用，班主任是個什么樣子，班主任所帶的班就是個什么樣子。要教育好自己的學生，使學生有良好的學習態度、學習習慣、思想品德等，班主任的言傳身教對他們有著至關重要的決定因素。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話充分體現了教師的思想、信念、道德、態度、儀表以及行為等，在班級管理和教育教學過程中，對大學生的世界觀、人生觀、價值觀有著潛移默化的積極影響和教育作用。因此，班主任在班級建設中，首先不僅要“傳道、授業、解惑”，還應該具有崇高的人格魅力、淵博的知識、深厚的藝術修養，做得正，行得直的作風，才能使得自己在學生中樹立威信，才能使學生理解你、支持你、尊重你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”，這樣才能在教育中取得“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果；其次，要不斷提高自己的知識水平。學識豐富，興趣廣泛，修養良好的班主任很適合求知強烈、思想活躍的大學生的心理需求，很能夠引起學生的敬佩與愛戴，容易成為學生的良好引路人。這些都將成為形成良好班風的有利條件。

五、充分發揮班集體黨員模范帶頭作用

現在各高校學生黨員的數量都在逐漸增加，比例在逐漸提高，因此，采用在班上建立黨小組和設立黨員監督責任崗，在班風建設過程中也很重要。作為班主任，一方面要積極發揮大學生黨員的先進性、積極性，用黨員的實際行動影響班上其他的學生，協助班主任加強對其他學生的教育引導，幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極向上。另一方面，班主任要與學生黨員共同探討，確定出黨員責任區、學生黨員幫扶對象等，從而為良好班風的形成提供有利保障。

六、組織學生加強學習

在班風建設的整個過程中必須隨時組織學生加強法律法規及相關規定、時事政治、先進人物的學習，積極宣傳學校的規定要求，班上的目標、措施、開展的活動、活動中涌現的正反面典型。宣傳形式可以有多樣化，如動員會、總結會、辯論會、評論會、民主生活會等。通過組織學生加強學習的方式，可以進一步提高學生們的學習熱情和辨別是非的能力。

七、力爭專業課教師的有力配合

各專業課教師與班主任的融洽配合在班風建設中也有著重要的作用，一般來說專業課教師配合不好的班，班風一定不會很好。因此，作為班主任要力爭得到專業課教師的有力配合，經常地、及時地與各專業課教師進行溝通，及時掌握班級全體成員的學習、生活和思想狀態，在班風建設過程中形成同各專業課教師與班主任齊抓共管的工作格局。

總之，班風建設不是一蹴而就的事情，它貫穿于班集體存在的始終。因此，班主任要抓好班風建設不僅要在思想上重視班風的建設，還必須腳踏實地，一步一個腳印地干；同時還要在大學生思想政治工作中，結合大學生中出現的新特點、新情況、新問題，勤思考、多調研，才能更好地擔負起教書育人的重任。要想不付出辛勤的勞動就獲得好的收成是不現實的。

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（作者單位：四川理工學院）