在當前形勢下如何加強教師隊伍建設

[摘要]加強教師隊伍的政治思想建設，使其具備“政強為導”的政治素質；加強教師的師德建設，使其具備“德高為范”的師德素質；加強教師的業務建設，使其具備“學高為師”的業務素質。把我們的教師隊伍建設成更能符合時代要求、更能完成素質教育的任務、更能培養出21世紀的棟梁之材的“人類靈魂工程師”。

[關鍵詞]當前形勢 教師隊伍 教師素質

一支素質優良的教師隊伍，在當今實施素質教育的過程中，會憑借他們自身的素養，贏得學生的敬重和欽佩，贏得家長的信任，贏得社會的認同。因此，加強教師隊伍建設，著力建設一支適應素質教育需要，具有良好的政治素質、較高的業務水平和高尚的道德情操的教師隊伍，是當前極為緊迫的戰略任務。

一、加強教師隊伍的政治思想建設，使其具備“政強為導”的政治素質

列寧曾經指出：“在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向。這個方向由什么來決定呢？完全只能由教學人決定……任何監督、任何教學大綱等等，絕對不能改變由教學人員所決定的課程的方向。”從中我們不難看出教師在教學過程的政治思想是多么的重要。在全面建設小康社會的今天，在全面實施素質的關鍵時期，教師擔負教育和培養祖國下一代的任，他們的政治素質，將直接影響到青少年培養的質量，關系到我們民族精神文明和整體素質的提高，關系到祖國的前途和命運。為此，我們加強教師的政治思想建設，就必須要求教師以“科學的理論引導、教育、武裝人，以高尚的精神塑造人”，完成培養21世紀具有“四有”新人的崇高事業；就必須要求教師對社會負責，深入學習、領會黨的路線、方針、政策，充分認識到：教育在社會主義建設中的戰略地位；就必須要求教師樹立正確的人才觀、質量觀、教育觀，必須具有正確的人生觀、世界觀、價值觀；就必須要求教師具有很強政治鑒別力和政治敏銳性，具備較高的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想政策水平。由于教師在較強的政治素質、過硬的政治頭腦的指導下，在當今教育的大舞臺上定會結出豐碩的果實。

同時，加強教師的政治思想建設，還必須樹立高度的政治責任感，在思想上、政治上、行動上同以胡錦濤總書記為核心的黨中央保持一致，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，樹立科學的發展觀，開拓素質教育的未來。

二、加強教師的師德建設，使其具備“德高為范”的師德素質

師德是教師為履行教書育人的職責，在教育教學工作中進行自我學習、自我鍛煉、自我完善職業道德的過程。師者，人之模范。和社會上其他職業比起來，“教師”這個職業對人的品行風范要求最為嚴格。因為教師勞動的對象不是土地、機器，而是活生生的人，所以教師的品行將對學生產生潛移默化的影響。

德高為范。師德素質不高，不僅制約著學生的全面發展，給學生的身心健康帶來負面影響，而且使學生從心理上疏遠老師，并在行為上排斥老師，老師的說教也會在學生心目中“貶值”，教師首先要有一個高尚的靈魂。

加強教師的師德建設，一是要求教師認真學習《中國教育改革和發展綱要》，學習《教育法》、《教師法》，明確教師的職責，確定教師的職業道德意識，努力提高自身的師德水平，為人師表。二是要求教師處處為學生做出表率，學校無小事，處處是教育，教師要求學生遵守、做到的，首先教師自己就要嚴格地遵守和做到。三是教師要培養學生的愛國意識，教師就要有正確的政治方向，熱愛教育事業，堅持四項基本原則；要培養學生的學習目的和態度，教師就要有學而不厭、誨人不倦的精神和對事業的責任感；要培養學生的團結協作精神，教師就要正確處理好個人、集體、國家三者關系，具有團結、理解、幫助他人的良好品行；要培養學生講文明、懂禮貌，教師就必須處處以身作則，講究儀表美，衣著整潔、大方，語言文明禮貌，待人和藹可親。正如加里寧所比喻的：教師每天仿佛都蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精細的、富于敏感的、善于窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛，不斷地盯著他……“無德無以為師”。作為教師，比其他任何職業更需要嚴格要求自己，使自己的思想品德、行為習慣更加高尚美好。

三、加強教師的業務建設，使其具備“學高為師”的業務素質

“政強為導”、“德高為范”固然重要，但學高才能為師。教師肩負著培養未來事業接班人人的重任，沒有豐富的文化知識，就難以造就合格的“四有”新人。為此，在當今教育飛速發展，競爭、挑戰日益激烈的時代，對教師的學問、業務技能的要求也更高了。

一是要加強知識的積累與更新。作為當今的教師更要時刻牢記“教給學生一杯水，自己必須擁有一桶水”的道理。堅持不懈的積累教育學、心理學、教育理論的知識體系，不僅要掌握本學科的文化知識，具備扎實的專業知識的功底；同時也要具備多方面、多層次的文化知識和專業技能，積極主動地吸收其他學科的知識，才能實現培養未來多層次、多規格人才的目標，才能使學生全面和諧的發展。在向學生傳授知識、訓練技能的同時，教師也要不斷地更新知識，汲取當今新的教育思想、教育信息、教育動態，能夠更好地駕馭所教學科。

二是要加強教師培訓，樹立繼續教育的觀念。大力提倡教師的培訓和繼續教育工作，一方面，可以完成學歷達標，達到教育部門的要求；另一方面，在培訓和繼續教育中，能夠不斷充實自己。可以在一定程度上提高業務能力，這樣教師用真才實學去教育學生，讓學生真正佩服你。

三是要加強科研力度，在科研中推動教育教學的發展。教育科研是推動教育教學乃至教育改革發展的重要途徑，教師必須高度重視教育科研工作，及時總結教育教學經驗，加強學術間的交流，提高教師的理論素養。加強學科之間的相互學習與溝通，從而拓寬了知識領域。

四是要提高教師各方面能力，業務水平更具深厚。教師在注重知識的積累與更新、注重培訓和繼續教育、注重教育科研工作的同時，也要不斷提高語言能力、組織能力、指導能力、實踐能力、判斷能力、識別能力、創新能力等等，使教師向一專多能、復合型方向發展。

在當前形勢下，加強教師的政治素質、業務素質、師德素質建設的同時，也要不斷地加強教師的身心素質、審美素質等各方面建設，把我們的教師隊伍建設成更能符合時代要求、更能完成素質教育的任務、更能培養出21世紀的棟梁之材的“人類靈魂工程師”。

總之，教師要永遠把“學習、學習、再學習，充實、充實、再充實”作為自己的終身座右銘，使教師始終按照這一目標而奮斗。

參考文獻：

［1］十七大報告.

［2］中國教育改革發展綱要.

［3］列寧選集.

（作者單位：黑龍江大慶第二十五中學）