試論舞蹈教育的德育功能

[摘要]從高等教育的角度來看，以提高人才素質作為重要內容和目的的舞蹈教育，是素質教育的重要組成部分。在學校舞蹈教育中結合學生道德品質的養成，將德育教育放在具體的個性化的課程中去學習，把舞蹈的德育功能充分運用起來。在舞蹈教育這個對美的追求不斷加強的過程中，道德規范和審美理念被內化成為受眾自己的審美標準和價值理念，從而從內心深處培養他們的道德習慣。用舞蹈“潤物細無聲”的潛移默化作用教導學生樹立高尚的品質，健全的人格，培養健康的體魄，從而達到提高民族素質，多出人才，出好人才的高教改革的根本目的。

[關鍵詞]舞蹈教育 潛移默化 德育

2006年新修訂的義務教育法第一次把實施素質教育寫入了法律，當代大學生的素質教育被提到一個越來越重要的位置。素質是在人的先天生理基礎上，經過后天教育和社會環境的影響，由知識內化而形成的相對穩定的心理品質。素質是知識升華的結果，同時它又是潛在的，是通過外在人的言行來體現的。從高等教育的角度來看，以提高人才素質作為重要內容和目的的舞蹈教育，是素質教育的重要組成部分。舞蹈教育(dance education）是保存、傳授舞蹈技藝和舞蹈理論，促進舞蹈藝術的繁榮發展，普及舞蹈文化的重要手段。舞蹈教育根據不同的對象和不同的目的，可分為群眾性舞蹈教育和專業性舞蹈教育。前者以普及為主，以自娛為目的。后者以提高為主，以培養專門人才為目的。通過培訓和舞蹈基礎知識的傳授，可提高群眾的藝術欣賞水平，健美身體，重視儀表，培養高尚的情操，促進精神文明的建設，所以世界各國對舞蹈教育均很重視。隨著社會的進步，個體的特殊價值與創新素質的重要性日益彰顯，處于教育活動核心地位的德育必需積極應對。同樣，舞蹈教育也應積極適應這種發展變化，將其育人的功能更好的開發利用。根據舞蹈美的標準和德育中美的標準一致性的特點，將兩者有機的結合，舞蹈“潤物細無聲”的潛移默化作用必將使德育的功能更加深入人心。如何在學校舞蹈教育中結合學生道德品質的養成，并把舞蹈的德育功能充分運用起來，從而可以將德育教育放在具體的個性化的課程中去學習，是目前素質教育中可以探索的一個課題。

一、舞蹈教育可以使人“知禮儀”，“尚美德”

中國自古就是禮儀之邦，知禮儀是傳統道德中一個很重要的方面。舞蹈在中國古代就有著歌功頌德、培養禮儀、教化民眾的作用，在我國周代就規定“國子”（貴族子弟）必須進行十余年的舞蹈教育。古代樂舞不分家，公孫尼子的《樂記#8226;樂象篇》中記載：“德者，性之端也；樂者，德之華也。金石絲竹，樂之器也。詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也；三者本于心，然后樂其器從之。”這是說德是人的性情的表露；樂是德的概括和升華；舞，是樂的生動地形象。所以，古代舞蹈是使人既能欣賞它的內容，又不厭棄它所表達的意義。因此，情感上得到滿足，理智上也有收獲，欣賞過“樂”以后，道德修養更加重要，“君子”因此更注意修養，“小人”因此發現自己的過失。春秋末年孔子所辦私學的“六藝”中， 也有樂舞教育，可見圣人孔子也非常重視舞蹈在培養人才中的獨特作用。在西方，從宮廷舞蹈的興起到皇家芭蕾舞蹈學院的正式成立，都在進行著對貴族子弟的教育作用。西方歷史上就有多位君王喜愛并親身參與芭蕾表演，芭蕾在西方藝術中也有著極其重要的作用。這種作用除了規范貴族子弟形態，讓他們一舉手一投足都透露出皇家風范，這樣的舞蹈課程學習對于培養一個有著高尚品德的君王起著至關重要的作用。

在我們現行的舞蹈教育中，仍然保留了舞蹈這種教育民眾的功能。在舞蹈教育中，舞蹈所表現的題材往往是熱愛祖國，熱愛生活，熱愛勞動，美好的感情為主，歌頌一切真善美，鞭笞一切假惡丑。我們欣賞一個好的舞蹈作品，舞蹈演員通過健美的身姿，優美的動作向人們傳達編導的意圖，除了獲得美的享受，更得到心靈的震撼。例如，在2006年春節晚會上由殘疾人表演的舞蹈作品《千手觀音》。當我們學習這樣的舞蹈的時候，不僅要求形似，更要求神似，從內心深處去體會這種精神情感，自身會獲得不小的震撼，從而自覺的引起對生命，對情感及美好事物的思索，使心靈得到凈化，升華情感，提高修養。并通過這種內在修養的提升轉變成外部行動的指導力量，從而使人的言語行為更“君子”。

人是社會的人，接受舞蹈教育的人在特定的場所中也構成了一個小社會，他們也需要安全、友誼、愛情、親情、支持、理解、歸屬和尊重等心理方面的滿足。而這一切是通過在這個特定場所中的人際交往和舞蹈活動所獲得的。例如，在學習交誼舞的時候。在這個場所中，衣著要干凈整潔，談吐要誠懇禮貌，欣賞并尊重他人，一舉手一投足都顯示著一個人的道德修養。不好的習慣在舞蹈訓練的場所中都是會受到斥責的。這種群體的力量約束并規范了舞蹈參與者的行為，有利于良好風尚的養成和精神文明的倡導。

通過舞蹈教育，在這個對美的追求不斷加強的過程中，受眾的切實感受把道德規范和審美理念內化成了自身的審美標準和價值理念，從而從內心深處培養良好的道德習慣。

二、舞蹈教育可以使人建立信心，健全人格

英文中的”人格”（personality）一詞來源于拉丁文的“面具”(persona)，它是指古希臘演員為扮演角色戴上的面具。教育心理學有觀點認為：“人格為個人行為特征表現為需欲、情緒、性格、態度、道德與信仰?！苯】等烁裼袔讉€共同之處：（1）具有健康人格的人是有意識的控制自己的生活的；（2）具有健康人格的人是具有自知之明并能接納自己；（3）具有健康人格的人是有目的性的；（4）具有健康人格的人是富有創新和開拓精神的。如果我們結合舞蹈教育來看，在舞蹈活動中其實是并無刻意但隨時都在進行著這些方面的訓練于追求。這主要是舞蹈藝術本身的一些特性所決定的。

一方面，在舞蹈的練習中，讓學生體會到成功與失敗，前進、后退、沖突、分享、合作、共處、角色和角色的轉變、動、靜、喜悅、哀傷，從而加強自我調控的意識和能力。舞蹈可有多人參與，共同完成一個表現主題。個人在舞隊中隨時要調整自己的動作或路線與大家保持一致，在這個過程中學生不知不覺就加強了自我控制能力的培養。

另一方面，并在學習和表演舞蹈的過程中通過和老師以及身邊同學的比對，發現自己的長處和短處，在日臻完善的排練中不斷的克服缺陷，不斷追求更好的境界，在這樣的群舞活動中，學生漸漸發現自己的價值，從而對自己正確認識，在這樣的過程了解并接納自我。群舞的特征就是不能少一個人，否則無法完成隊形，所以同學們在其中發現了自己的重要性，樹立了自信心。

再一方面，群舞的特性是大家都為一個共同的目標在行動，必須由所有人共同參與才能完成隊形，并使其產生理想的表演效果，這樣就促使大家必須要多交流多配合，才能達到共同的目標，在這個過程中既培養了大家團結協作的能力，同時培養了大家良好的溝通能力，最終使把舞蹈作品表演好，獲得榮譽和掌聲這個共同的目標得以實現。

在舞蹈欣賞和學習的活動中，大家可以展開自己的想象力，開發肢體動作的無限可能，從而啟發學生的創造能力。舞蹈凝聚和濃縮著人類豐富而深邃的內心精神生活，它能使人們在舞蹈作品的賞析和實踐中默然觀照另一個“自我”，從而將舞蹈作為認識自我、教育自我、愉悅自我和塑造自我的一種精神動力，塑造出完美的人格。從這幾點可以看出，舞蹈教育作為藝術教育的一個重要方面，在完善人格、使人自身得以全面和諧發展方面起著重要作用。

三、舞蹈教育可以使人強健身心，樹立意志

舞蹈可以培養健康的體魄，舞蹈教育中的舞蹈動作練習，就是一種有目的、有規律的運動，要充分調動人體的骨骼韌帶和肌肉，除了強健肌體，使心肺功能神經功能等也得到很大的鍛煉提高。比如體育舞蹈就是容體育、舞蹈于一身。在訓練的過程中，同時也起到了很好的健身作用。

舞蹈可以培養健康的心靈。很多人在舞蹈的時候都會產生愉悅感，這是因為舞蹈運動會引起大腦釋放自然合成的鎮靜劑——內啡呔，又稱為快樂荷爾蒙激素。其次，舞蹈是一種娛樂活動，能使人的頭腦從擔憂以及其它緊張性思維活動中解放出來，從而轉移注意力，緩解、釋放消極情緒，治療心理疾病。再次，有規律的運動將使人產生積極的應激反映并逐步加強應激的自我控制。（應激是指個體對引起應激反映的刺激因素或刺激所作出的反應）

舞蹈可以鍛煉人的意志。在舞蹈的鍛煉過程，本身就需要克服身體的疼痛、僵硬、疲勞，有時候為了完成一個動作需要經行成百甚至上千次的練習，特別是完成一些技巧性的動作付出的努力和忍受的艱辛是常人無法想象的。體育舞蹈還帶有一定的競技性，因此還可以培養大家合作和競爭的意識。但是這種訓練又是在優美的音樂伴襯下，極高的興趣的驅動中完成的，使磨礪意志的過程也平添了幾分浪漫的色彩。學習新動作也是一種挑戰，為達到一定的目的，消除厭倦、慌亂、膽怯等消極情緒，保持注意力高度集中是非常重要的。這個過程又加強了自我專注力和意志力的培養。這些對于形成堅強的意志力有極大的幫助。

美國著名舞蹈家肖恩說過：“真正的舞蹈教育也是人的全面教育——他的身、心、情感將在舞蹈中得到滋養，熏陶和鍛煉?！眾W地利藝術家卡爾#8226;普蘭圖曾說：“藝術是一種幫助”。舞蹈在寓教于樂中傳達美，舞蹈表演讓人獲得情感體驗，并升華自己的情感和需求。作為人類古老藝術的舞蹈，千百年來一直以“潤物細無聲”的方式，不斷用肢體傳承著人類文明，滋養著人類的情感、陶冶著人類的性情。在讓一個人全面成才的系統工程中起著其他學科不能替代的獨特作用。

以前的教育認為人格塑造與思想政治教育有關，與其它學科關系不大。由于這種片面觀點的存在，導致包括舞蹈在內的藝術教育等諸多學科，在發揮教育功能和作用方面一直處于弱勢。當今社會高等教育向著快速化、大眾化的方向發展，在素質教育的重要作用日益彰顯的今天，藝術教育的獨特功能也越來越被普及和重視。當前社會的發展對高等教育提出了更高的目標和要求，高等教育中的各個門類，特別是藝術門類應該積極探索，最大限度的發揮其育人功能，從而使高等教育朝向更健康健全的方向發展。

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（作者單位：四川電子科技大學）