教師博客的使用價值與開發

[摘要]隨著信息技術與網絡的發展，越來越多的教師開始采用博客這一載體，記錄自己日常的教育隨筆、教學心得、教學反思、教學設計、課堂實錄，等等。教師博客在促進教師專業化發展方面表現出獨特的使用價值。但是目前教師博客也存在著一些問題，如何建設好教師博客，使教師博客更好地為教師專業化發展提供強大的資源支持和專業幫助，顯得尤為重要。

[關鍵詞]教師博客 使用價值 開發

一、教師博客使用的價值

教師博客作為一種新的生活方式、工作方式和學習方式，在促進教師專業化發展的過程中，具有獨特的功能與價值。

1．教師博客滿足了教師的心理需求

教師博客，被認為是“最個人化的電子日記”，這讓教師可以暢所欲言地把自己的所思、所想、所感在這里發布，盡情展示自我、分享感受、參與交流，這滿足了教師傾訴的需要。而教師博客網絡互動的特點，使得朋友可以經常光顧自己的博客，和自己進行交流，這使得教師被關注、尊重、認同的需要得以滿足。教師博客這個開放的私人空間，使教師可以在博客上相互理解，相互慰藉，分擔患難的痛苦，共享成功的喜悅，讓我們的情感需求得到滿足。這些需要的滿足，激發了教師“主體意識”，讓他們感覺到自己“真正的存在”，不再是“沉默的大多數”。

2．教師博客提供了積累資源的空間

教師專業化成長需要一點一滴的積累，需要長年累月的反思、調整、提高。博客因其“零技術”，為教師提供了一種讓教師自主地實現記錄、反思、積累的專業成長平臺。在博客環境下，教師只要會點擊瀏覽器、會輸入文字，就可以方便地根據欄目填寫內容，完成日志的創作，將自己日常的教育隨筆、教學心得、教學反思、教學設計、課堂實錄等及時分門別類地記錄和發布，特別是偶爾閃現的靈感，也能及時的記錄下來。加以時日，教師博客將替我們積累下寶貴的資料，為教師專業化發展積累必不可少的經驗。

3．教師博客提供了交流共享的平臺

教師博客特有的“平等、開放、共享”的發布機制，為教師之間構建了分享與交流的平臺。一個人的資源是有限的，而一個人的視角也是有限的。我們需要一個有效的平臺讓我們快速、高效地找到自己需要的資源，打開一片更為寬廣的天地。而教師博客就是這樣一個“人工搜索引擎”、“專家過濾器”。教師博客可以讓教師快速高效地找到所想要的資源，更為重要的是，教師在教師博客中很容易找到志同道合者，形成一個學習共同體。學習共同體中的成員進行信息共享、資源共享、思想共享、生命歷程共享。通過與他們的交流，可以分享其思想與經驗，從而彌補自己的不足，拓展自己的視野，不斷實現知識的轉化和創造。

4．教師博客促進了教師反思

自我反思是指教師在教育教學實踐中，批判地考察自我的行為表現，從而不斷提高專業化水平的過程。美國的著名學者波斯納有一個教師成長公式：經驗+反思=成長，足見教育反思在教師專業化成長中的作用。而教師寫博客，是教師進行教育反思的一種非常好的方式。

首先，教師博客提供了個人反思的載體。“寫——錄、思——享、品——學”是教師博客的特點。書寫博客日志的過程中，教師很自然地進行思考、分析，能刺激教師不斷地對自我及教學進行積極主動的思考、控制和調節。隨著日志的日積月累，教師逐步形成自我反思的習慣和研究的態度。其次，在教師博客開放、真誠、寬容的氛圍中，教師通過與訪客的互訪與交流的過程，相互提供反思的材料和鍛煉反思能力的實踐機會，進而對自己的教學和專業化發展始終保持一種積極主動、開放發展的反思心態。

二、教師博客開發的思考

教師博客具有著獨特的使用價值，但也有其存在的問題。如教師博客比較分散，相互之間比較獨立，沒有形成規模；博客是完全自發的，日志內容的質量差參不齊；教師開博的多，持之以恒的少；教師博客反思的多，進行教學的少等等。應通過以下具體措施，更好地開發利用教師博客這個載體，為教師專業化成長提供強大的資源支持和專業幫助。

1．架構大型教師博客平臺網站

目前教師博客已經頗具規模，但是絕大多數的教師博客用戶都是在大型網站上申請的免費帳號，分布在不同的網站，相互之間相對獨立，沒有形成規模。要充分發揮博客的促進教師專業化的功能，必須擴大學習與交流的范圍。另一方面，因為教師博客都是免費的空間，容量小，許多功能不完善，而且隨著博客用戶的增長，這些服務器的速度越來越慢，教師使用起來非常不方便。因此，建立大型專業教師博客網站，是更好開發利用教師博客迫切的需求。

架構大型專業教師博客網站，不僅可以解決其他博客網站服務器負荷過重的問題，還能創建相對集中的學習社區。在大型專業教師博客網站上，可分學科建立專業子網站，形成專業化的學習團體，讓學科教師相互之間可以展開教學研討和協作。另一方面，在大型專業教師博客網站上，可開發便捷高效的教師博客信息閱讀和檢索系統，讓教師可以快速找到自己感興趣的教師博客，通過訂閱教師博客，系統自動幫你獲得你訂閱的博客的更新的內容。

有了這樣專業、高效、功能齊全的大型教師專業博客，可讓更多的教師關注、使用博客，更好地利用教師博客這個載體，為教師專業化成長提供強大的資源支持和專業幫助。

2．建立和加強博客的管理與評價

教師專業化不僅是一種觀念，更是一種制度。同樣，教師博客作為教師專業化的重要工具、途徑，加以推廣利用，需要規范管理和評價，以確保教師博客更好地為教師專業化發展服務。因此建議教育行政部門，建立和加強教師博客的管理與評價制度，將之作為評價教師專業化發展的一項指標，一個充分條件，而非一個必要條件，以引導和鼓勵教師更好地利用教師博客為其專業化發展服務，將“博客進行到底”。在管理與評價教育博客時，可以采取評獎的鼓勵形式，把喜歡寫的、寫得好的老師推選出來，樹立榜樣，吸引更多教師自發去寫。不宜做硬性規定，否則會適得其反。

3．加強教師博客的軟硬件建設

教師博客是互聯網發展的產物，硬件配置是影響教師利用教師博客的關鍵制約因素。為了更好地利用教師博客，使其為教師專業化發展提供專業幫助，須保證硬件配置。因此學校須有足夠數量的高配置的電腦，及便利的上網條件，為教師利用教師博客成長學習提供基本的保障。

雖然教師博客目前存在著一些問題，但是教師博客客觀上已經起到了促進教師專業化發展的作用，有其使用的價值。教師博客作為一個載體，只要我們揚長補短，不斷改進，教師博客就能更多、更好地為教師的專業化發展提供強大的資源支持和專業幫助。

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（作者單位:浙江瑞安教師進修學校）