中小學思想品德教育的途徑

[摘要]加強對少年兒童的政治思想品德教育關(guān)系到國家的命運和民族的前途。中小學校作為最主要的教育陣地應充分挖掘?qū)W校德育教育的渠道，努力提高德育的實效，培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設者和接班人。

[關(guān)鍵詞]中小學 德育教育 教育途徑

少年兒童是祖國的未來，民族的希望。加強對少年兒童的政治思想品德教育關(guān)系到國家的命運和民族的前途。中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：“加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務”。要求：“扎實推進中小學思想道德教育”。江澤民同志也曾經(jīng)指出：“各級黨委和教育部門必須重視青少年的德育工作，對學生的教育，特別是思想品德教育，一點放松不得”。“學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入中小學教育的全過程。”現(xiàn)在，我就中小學校實施德育教育的途徑談幾點體會。

一、創(chuàng)設潛移默化的育人環(huán)境

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“努力使學校墻壁也說話。”這說明環(huán)境對人的影響不容忽視。確實，優(yōu)美的校園環(huán)境可以陶冶情操，培養(yǎng)學生審美、愛美的心理品質(zhì)，激發(fā)學生勤奮學習、奮發(fā)向上的志氣，培養(yǎng)學生熱愛祖國、關(guān)心集體的美好品質(zhì)，養(yǎng)成愛護公物、講究衛(wèi)生的良好習慣。為此，學校應創(chuàng)設一種良好的育人環(huán)境，把學校的一切看作是育人的陣地。如：我校在院內(nèi)建立專門的德育櫥窗，對學生進行禮儀教育、敬校愛校教育；使操場四周的圍墻變成繪有各類啟思益智壁畫的文化墻，在醒目的位置修建莊嚴的升旗臺，在顯眼地方寫上校訓、校風，讓廣大師生在犀行校訓、校風的實踐中逐漸培養(yǎng)起愛校、愛集體的責任感；樓道內(nèi)精心設計了《熱愛祖國》、《了解家鄉(xiāng)》等各類圖文并茂的牌匾，在教室內(nèi)張貼學生《守則》、《規(guī)范》、名人畫像、格言、標語班訓和莊嚴的國旗，以名人事跡激勵學生，以名人格言引導學生，以標語班訓要求學生……這樣，通過環(huán)境建設，讓校園中的一切事物都在說話，讓校園中的每個地方都起到教育的作用，使學生的優(yōu)秀思想品德得到培養(yǎng)，良好習慣得以養(yǎng)成，情操得到陶冶。

二、施教主體表率育人

“榜樣的作用是巨大的，它沒有皂權(quán)的獨斷專行，卻有皇權(quán)一樣的讓人頂禮膜拜”。學生由于年紀小，見識少，對于是非、善惡、美丑等還沒有成熟的觀念和切身的體會。在他們的心目中，教師就是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德的標準。他們往往把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學習的內(nèi)容，仿效的榜樣。因此，學校必須特別重視德育工作主力軍——教師職業(yè)道德修養(yǎng)和表率作用。學校應重視對教師進行師德教育和業(yè)務培訓，以提高教師自身的修養(yǎng)。同時，教師要深刻認識自己的職業(yè)特點，嚴格要求自己，以身作則，為人師表。如：教師要求學生不要遲到，自己就要早到；要求學生升旗時嚴肅認真，自己也要嚴肅認真；要求學生明理誠信，自己就要“說話算數(shù)”；要求學生講文明禮貌，自己平時就要禮貌待人……這樣，教師從思想到作風，從言行到舉止，處處帶好頭，為學生樹立學習的榜樣，成為學生的表率，使學生對抽象的規(guī)范和要求有“范”可依，讓學生在富于形象的榜樣中受到啟迪和教育。這不僅增強了教師德育的可信度、吸引力和實效性，而且讓學生在教師表率的潛移默化中形成教師所期望的良好思想品德。

三、學科教學滲透育人

課堂教學不僅是實施知識教育的主要途徑，也是對學生進行政治思想教育的最基本、最有效的途徑。因此，要通過各科教學，使學生掌握系統(tǒng)的科學知識的同時，感悟馬列主義、毛澤東思想的基本理論和社會主義的道德規(guī)范，從而提高學生的思想認識，形成科學的世界觀、人生觀、價值道德觀。這就要求教師在各科教學中，應充分挖掘教材的內(nèi)在思想因素，根據(jù)學科特點和教材實際找準文化知識和德育結(jié)合點，上課時找準德育的切入點，不失時機地對學生進行政治思想品德教育，促進學科教學和德育的有機結(jié)合，發(fā)揮學科教學的育人功效。

如教學思想品德課《同情和幫助殘疾人》時，可讓學生分別模擬盲人過馬路、瘸子挑擔、啞巴求救……使他們體驗到殘疾人在生活中遇到的困難比正常人多得多，從而明白為什么要同情和幫助殘疾人，產(chǎn)生同情殘疾人的良好愿望，并養(yǎng)成自覺幫助殘疾人的良好行為。由于思品課德育因素豐富，且一事一理，因此我們可以在指導學生讀懂課文，明白道理的基礎上，激勵學生情感，并在實際生活中指導其具體行動。

德育與智育高度結(jié)合的學科應屬語文，對優(yōu)美的祖國語言文字的感悟便是一種很好的德育教育，更能促使學生產(chǎn)生弘揚民族文化、熱愛祖國的情感。另外，篇篇課文都蘊含豐富的德育內(nèi)容：《草原之歌》《美麗的小興安嶺》《桂林山水》等可用來對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育；《周總理的睡衣》《一件棉衣》《一夜的工作》教育學生要有勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風；《我的戰(zhàn)友邱少云》《黃繼光》感受民族英雄的可敬形象；《桂林山水》《林海》領(lǐng)略祖國的大好河山；《凡卡》《賣火柴的小女孩》等感受資本主義的冷酷與不平等，體會我們社會主義美好生活的來之不易，從而激發(fā)學生奮發(fā)學習，創(chuàng)造更美好未來的志向，同時可以培養(yǎng)學生的同情心……

再如數(shù)學課中，在引導學生認識“圓”時，可讓學生知道圓周率是我國古代數(shù)學家祖沖之經(jīng)過不懈的努力探索出來的，從而增強學生的民族自豪感和民族自尊心。另外，我們可利用體育課培養(yǎng)競爭意識、拼搏精神，滲透集體主義教育；利用《社會》滲透愛國愛鄉(xiāng)教育；利用《自然》《科技》滲透愛自然、愛科學教育……

這樣，把政治思想品德教育貫穿于學校各科教學的全過程，使學生在學習文化知識和健體的同時，受到教育和熏陶，從而收到潛移默化的效果。教師還要主動自覺研究所任學科的德育規(guī)律，總結(jié)出行之有效的德育滲透方法，并落到實處，真正做到教書育人，文道結(jié)合。

四、開展活動，行為育人

課外教育活動由于范圍廣泛，形式靈活多樣，內(nèi)容生動活潑，符合學生特點，在思想品德教育中更能發(fā)揮特有的作用。“各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，都蘊藏著寶貴的思想道德教育資源。”為此，學校要結(jié)合學生特點，開展多種主題鮮明的活動。如可抓住歡度國慶的有利契機，在國慶前夕開展“歌唱祖國”歌詠比賽，組織《迎國慶手抄報比賽》，組織學生觀看“百部優(yōu)秀愛國影片”，用革命先烈為新中國英勇獻身的實際來感染學生，讓學生受到愛國主義、英雄主義教育；利用每周一的升旗儀式對學生進行愛國主義教育；每年九月“推普宣傳周”組織上街宣傳、校內(nèi)比賽等活動，教育學生熱愛祖國的語言文字；利用周會課和各種集會對學生進行《禮儀教育》《小學生守則》《日常行為規(guī)范》教育，并在平時狠抓文明禮貌教育，讓學生養(yǎng)成守公德、講文明懂禮貌的好習慣。除此之外，還可經(jīng)常組織演講會、故事會，開展體育、書畫、征文等比賽活動。組織夏令營、冬令營、革命圣地游、紅色旅游、綠色旅游以及各種參觀、瞻仰和考察等活動，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動有趣的課外活動之中，用祖國大好風光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設成就教育未成年人。

這樣，通過多種活動形式，多渠道、多層次地對學生進行政治思想品德教育和行為規(guī)范教育。實踐證明，學生在這些活動中所受到的感染和陶冶，所受到的激發(fā)和磨煉遠遠超過教學，更能收到良好的效果。因此，學校要一手抓課堂教學，一手抓課外活動教育，做到兩手同時抓，兩手都要硬，讓課外教育活動真正發(fā)揮其德育作用。

五、構(gòu)建社會德育網(wǎng)絡，共同育人

“家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用”。“要建立健全學校、家庭、社會相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合，相互促進”避免“5+2=0”的現(xiàn)象發(fā)生。

一是辦好家長學校。家長學校旨在提高家教水平和管理能力。通過開辦家長學校，讓家長們接受一定的家教知識、掌握與學校德育相適應的家教方法，按國家培養(yǎng)目標、教育方針管理子女，教育好后代。

二是建立德育教育基地。除了強化校內(nèi)教育功能(諸如加強少先隊工作、主題班隊活動、優(yōu)化思品課教學、其他學科教學的德育滲透等)外，建立校外固定的德育教育基地也是德育教育社會化的途徑之一，它有利于受教育者直接感知社會的偉大，有利于學生用實踐知識驗證課本知識，有利于引發(fā)學生的情感共鳴。

三是設立校外活動站。以居民小組或村委會為單位，按地域劃分，設立校外活動站，聘請共青團、婦聯(lián)干部、德高望重的退休老工人、老干部、老教師和村長擔任校外輔導員。這支活動在希望田野上的校外輔導員隊伍，平時幫助、指導家長管教孩子，收集社會、家長對學校的建議，了解學生在校外的表現(xiàn)，及時反饋給學校，也把學校的階段性德育教育內(nèi)容、要求及時傳遞給家長，配合學校實施和檢測學生在校外的道德表現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”。德育工作任重而道遠。隨著形勢發(fā)展，學校更要把德育工作放在首位，積極探索和不斷改進德育的方法，努力提高德育的實效，培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設者和接班人。

參考文獻：

［1］中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》.

（作者單位：河北黃驊市李村小學）