對職高《電工技能與訓(xùn)練》課程的幾點思考

[摘要]《電工技能與訓(xùn)練》是一門操作性和實踐性很強的學(xué)科，它是電子電工專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，對學(xué)生畢業(yè)找工作將起著積極的作用。本文在簡單闡述本課的內(nèi)容和重要性的基礎(chǔ)上，指出了本課程目前所存在的一些問題，并提出了一些解決的辦法以供參考、討論。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育 《電工技能與訓(xùn)練》 畢業(yè)生

一、《電工技能與訓(xùn)練》課程的主要內(nèi)容

本課程是教育部全國中等職業(yè)學(xué)校電子電器專業(yè)規(guī)劃教材。它與《電工技術(shù)基礎(chǔ)》教材相互配套，但各有側(cè)重而又自成體系。主要內(nèi)容有：安全用電常識、電工基本操作工藝、電氣照明與內(nèi)線工廠、常用電工儀表、常用電壓電器、三相籠型異步電動機、單相交流異步電動機、常用電力拖動與機床電路等。

二、《電工技能與訓(xùn)練》課程的特點

1.教材的實用性

面向現(xiàn)代，特別是面向21世紀的各行各業(yè)對電工技術(shù)的要求，在保證必要的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和教材體系的基礎(chǔ)上，在不超過大綱的前提下，加強了新技術(shù)、新工藝和新材料的教學(xué)和訓(xùn)練，刪去了較為陳舊的知識和工藝內(nèi)容。

2.堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)

根據(jù)電工類專業(yè)畢業(yè)生所從事職業(yè)的實際需要，確定學(xué)生應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)，突出職業(yè)技術(shù)教育特色。

3.緊靠國家中級電工技能鑒定標準，進一步適應(yīng)“雙證制”考核

本課程在知識、技能要求的深度和廣度上，以國家技能鑒定中心頒發(fā)的中級電工技能鑒定要求為依據(jù)，由淺入深、由易到難、由初級到中級循序漸進。

三、《電工技能與訓(xùn)練》課程的重要性

職業(yè)教育的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，直接關(guān)系到我國21世紀勞動者和專門人才的素質(zhì)，關(guān)系到經(jīng)濟發(fā)展的進程。要培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理第一線工作的跨世紀應(yīng)用型人才，必須進一步推動職業(yè)教育，確立以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想?！峨姽ぜ寄芘c訓(xùn)練》就很好的適應(yīng)了這一潮流。在學(xué)習一定理論的基礎(chǔ)之上，加入了大量實踐內(nèi)容，為把學(xué)生培養(yǎng)成一個合格的，適應(yīng)社會需要的新型技術(shù)工人提供了便利。

四、《電工技能與訓(xùn)練》課程目前存在的主要問題

本人對《電工技能與訓(xùn)練》課程的教學(xué)已進行了三年多，通過在授課過程中的觀察和與學(xué)生的課外談話，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生初次接觸這門課時興趣都比較大，對做實驗的興趣更大，但是通過一段時間的學(xué)習，興趣就慢慢下降了。經(jīng)過這一年多時間的邊教學(xué)邊思考，我發(fā)現(xiàn)造成這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾點。

1.訓(xùn)練的時間過短

由于電工專業(yè)的科目較多，因此在教學(xué)計劃的安排上就不可能做到面面俱到。本課程的授課時間一共是一年，174課時。其中理論課大概占到100個課時左右。本教材的實驗共安排了31個，而平均做一個電工實驗的課時數(shù)為4個，中間還要除去復(fù)習、考試等課時。因此，真正可以做的實驗就比較少了，只能從中間挑選部分較為重要的來做。這就導(dǎo)致學(xué)生理論學(xué)習的時間過長，真正動手的時間相對較少。

2.訓(xùn)練的內(nèi)容過于陳舊

當今世界，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種新技術(shù)，新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。這些都要靠高級技術(shù)工人去生產(chǎn)，完成。但是，相對這些技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的教育卻相對滯后，已不能滿足當今社會的需要。比如，現(xiàn)在的大型工廠里的機械設(shè)備，很多都已用電腦芯片來代替以前的接觸器控制。相對接觸器控制，電腦芯片體積更小，使用更安全、可靠，維修更方便，使用壽命更長。但是我們現(xiàn)在所做的實驗還是只停留在接觸器控制上，這就使我們的學(xué)生適應(yīng)不了社會的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習積極性當然不高，興趣也就慢慢沒了。

3.訓(xùn)練的方式、方法還有待改進

現(xiàn)在訓(xùn)練往往就是在實驗室里按某張電路圖按圖接線，沒有什么機會去實際操作。例如去工廠看看，究竟電動機是如何工作的，什么叫調(diào)速電路、制動電路。這些電路我們都學(xué)過，但是真正到了實際的應(yīng)用場合，卻很少有學(xué)生能正確操作。這就使得學(xué)校教育和社會實際脫鉤，造成我們畢業(yè)出去的學(xué)生，并不能很快的勝任工作，必須由用人單位重新培訓(xùn)。

五、解決的辦法

1.加強學(xué)生新技術(shù)、新理論的學(xué)習是基礎(chǔ)

理論指導(dǎo)實踐，只有理論知識掌握了，我們在實際操作過程中才能夠事半功倍。要使學(xué)生會操作新產(chǎn)品、新機器，就必須讓學(xué)生掌握這些新產(chǎn)品的新技術(shù)。要達到這一點，首先就必須對我們的教材進行再定位，把一些陳舊的內(nèi)容剔除，取而代之的應(yīng)該是現(xiàn)在社會最先進的技術(shù)。同時我們教師在授課時也該有意識的多向?qū)W生介紹一些這方面的內(nèi)容。

2.提高教師素質(zhì)是保證

新課程的實施，對教師的要求更高了。由于社會的不斷發(fā)展，新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，要使學(xué)生能更快的適應(yīng)社會的發(fā)展，教師就必須要走在學(xué)生的前面。只有當教師掌握了這些基本技能，才能很好的教給學(xué)生。所以，作為專業(yè)課的教師，我們必須不斷的給自己充電、再教育。只有這樣，才可以跟上時代的步伐，也才可以使得我們的學(xué)生學(xué)到最先進的理論知識。

3.提升操作內(nèi)容的檔次是關(guān)鍵

為了適應(yīng)社會的發(fā)展需要，我們學(xué)生就必須多操作一些和時代同步的實驗。如果我們再不推陳出新，我們學(xué)生對這些實驗將更沒有什么興趣。所以我們必須適當?shù)男薷囊幌卢F(xiàn)在的實驗內(nèi)容，多加一些檔次較高、技術(shù)較新的能適應(yīng)現(xiàn)在社會需求的實驗內(nèi)容。

4.加強校企合作是動力

職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)一大批生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動者和實用人才。加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生的職業(yè)能力，是職業(yè)教育的重中之重。加強校企合作的意思就是學(xué)生一段時間在學(xué)校學(xué)習基礎(chǔ)知識，一段時間到企事業(yè)單位實踐，學(xué)校與相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位共建與合作，利用其設(shè)施設(shè)備和條件開展實踐教學(xué)，這對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴謹求實的作風，是單純的學(xué)校課堂教學(xué)所無法替代的。同時，由于企業(yè)往往代表了現(xiàn)在社會的最先進的生產(chǎn)力，因此多送學(xué)生去企業(yè)實習，對學(xué)生更快的適應(yīng)社會的發(fā)展很有好處，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生可以把在工廠實踐中碰到的問題帶回課堂來大家一起討論、解決。而校企合作的形式可以是學(xué)生下廠實習，也可以是聘請企業(yè)里的一線技術(shù)工人來校指導(dǎo)講課或校企之間合作開發(fā)某個新項目等多種形式。但不管是哪種形式，都將對職業(yè)教育的發(fā)展起到積極的作用。學(xué)生既學(xué)到了許多書本上所沒有的最新知識，又多了很多實踐的機會，從而對學(xué)生畢業(yè)后踏上工作崗位盡快適應(yīng)企業(yè)要求將起到十分重要的作用。所以說，校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的一大動力源。

以上只是我的一些初步想法，并已在教學(xué)中進行了一定的嘗試。也取得了一些成績。如我所任教的電子班現(xiàn)在的初級工通過率都在100%，中級工的通過率基本保持在80%以上；參加校技能節(jié)比賽6人，分獲一、二、三等獎；學(xué)生對這門課的興趣也越來越濃。在今后的教學(xué)過程中，我會努力向以上幾點靠攏，并不斷總結(jié)、完善，從而使學(xué)生在踏上工作崗位時，能個個“立得住，立得穩(wěn)，立得牢”，真正體現(xiàn)出我們職業(yè)教育的特點和優(yōu)勢。

參考文獻：

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[4]肖鋒．學(xué)會教學(xué)——課堂教學(xué)技能的理論與實踐．浙江大學(xué)出版社．

（作者單位：浙江富陽市職業(yè)高級中學(xué)）