高職院校電子商務實踐模式探討

【摘 要】通過調查對比在校大學生的實踐情況，提出新的工學結合實踐模式。通過“校園E購網”讓大家在學校也可以有一個真實的電子商務環境，將課堂上的理論知識應用到實踐中，鍛煉在校大學生綜合能力，提高學生學習興趣。

【關鍵詞】電子商務 實踐基地 工學結合

一、電子商務專業校內實踐情況及存在問題

電子商務自1998年開展第一筆網絡交易以來，正在以前所未有的速度發展，網上購物這種新的購物方式已經開始逐漸深入到人們的日常生活，并正在為越來越多的人所喜愛。根據CNNIC第22次中國互聯網絡發展狀況統計報告，截至2008年6月底，我國網民數量達到了2.53億，首次大幅度超過美國，躍居世界第一位。網絡購物使用率為25%。

網頁制作，B2B，B2C與C2C等模式網上商店模擬操作都是我們電子商務專業學生的必修課。經調查，很多學校與我們學校對電子商務專業學生開設的實訓基地有主要有以下兩類，一個是電子商務平臺，另一個是電子商務技能考核平臺，目的是提高大家的電子商務實際操作能力，它們的局限性是所有操作都在虛擬環境中進行。

從實踐情況來看，虛擬電子商務平臺最易實現，但真實性不強，難以激發學生的學習積極性，可以作為學生入門的實操課程，認學生熟悉交易流程與操作流程。因此，我們吸取以上幾種實踐模式的經驗教訓，嘗試通過創建并運營“校園E購網”，讓大家在學校也可以有一個真實的電子商務環境，將課堂上的理論知識應用到實踐中。

二、“校園E購網”實踐模式

1.簡介

校園E購網(www.gdmec.com.cn)成立于2006年11月，以“創我所創，夢想超越一切”為宗旨，源于廣東機電職業技術學院，以廣東機電職業技術學院全體師生購物欲為基礎，針對學校內的商品資源不足，把網絡作為平臺，而搭建的一個校園超市網。“校園E購網”雖然歷史不長，但是憑借合作伙伴公司的實力和我們的拼搏，我們相信很快就會在廣東機電職業技術學院闖出一番新天地。

核心顧客：廣東機電職業技術學院5000多名在校大學生、幾百名教師為主。

經營范圍：食品、日常用品、體育用品等等。

服務宗旨：我們盛情地服務校園，每天都讓我們的顧客百分之百地滿意，不斷滿足客戶需求，實現校園快樂購物。

經營理念：以校園市場為向導，以客戶為根本，誠實守信，講究信譽。

校園E購網的成長的過程，就是服務客戶并和客戶一起不斷成功的過程。我們用心、努力做好每一件事，滿懷信心迎接每一次挑戰。我們超市網的全體員工愿與社會各界攜手共創未來。

2.充分利用社會資源

由于企業競爭激烈，大多的企業都在尋找更多的新客戶，我校是一個很大市場。我們對能在學校附近找到貨源非常有信心，這不但可以降低運費，而且方便雙方交流。另外，我們可以利用很多大型超市提供98元送貨上門的優惠，實現讓超市送貨上門。

三、“校園E購網”的具體實現

1.軟、硬件環境

在網站建設方面我們以NT為WEB平臺，ASP.NET+ MS SQL的B2C極速網店系統，該系統界面采用模板及CSS網頁風格技術，個性化、人性化，擁有完善的商品展示，訂單管理，強大的后臺管理功能，再加上我們遵循網站CIS尤其是VI設計風格，主色調選擇天藍、橙黃，把“E”形象地化為一只吉祥物作為網站的LOGO，充分體現著以服務為理念，以客戶為中心的宗旨，滿足作為校園E購網的購物平臺的需要。

2.資金投入

在資金投入方面，一年只需付100~200元的WEB服務器及域名費用，就可以輕松支撐校園E購網平臺的開支費用，再通過網絡廣告的收入，從而獲取利潤，以維持指導教師及實習學生的工作報酬。

四、“校園E購網”提供的實踐崗位

從與商家的接觸洽談到網站的規劃、建設與維護，到商品的相片等信息的收集與上傳、維護，到商品的配送都由學生來完成。“校園E購網”能提供的實踐崗位，如下表。

由上表可知，本項目至少可以提供23個實習崗位，可以由學生競聘上崗，學生利用課余時間工作，實踐周期為半年，切實提高了學生的動手能力，達到工學結合的目的。

五、結論

通過“校園E購網”的實踐，利用真實環境，離開虛擬環境，使理論更聯系實際。鍛煉在校大學生綜合能力，提高學生學習興趣，使學生更加明確學習方向。我們將第一輪的實踐作為一次寶貴的經驗，繼續探索電子商務購物網的推廣與應用，完善安全的購物環境，將它作為一個電子商務實踐基地。

參考文獻:

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[2]陳恭和，曹淑艷.電子商務概論[M].人民郵電出版社.

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[4]尚俊杰，秦衛中.ASP.NET程序設計案例教程[M].清華大學出版社.

(作者單位：廣東機電職業技術學院）