民族傳統(tǒng)體育促進(jìn)高職校園文化建設(shè)的研究與對(duì)策

【摘 要】本文試就高職校園文化建設(shè)中，作為體育文化的民族項(xiàng)目對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，完成高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)所發(fā)揮的作用，進(jìn)行了研討，并針對(duì)現(xiàn)狀提出了建議和對(duì)策，以供廣大職業(yè)教育工作者商榷。

【關(guān)鍵詞】民族傳統(tǒng)體育 高職院校 校園文化

一、關(guān)于高職校園文化建設(shè)

1.高職校園文化與社會(huì)文化的關(guān)系

校園文化是一個(gè)多層次、立體的文化，涵蓋了物質(zhì)文化、精神文化、生活文化、藝術(shù)文化、行為文化、體育文化、社團(tuán)文化、科技文化、心理文化等多方面的文化范疇，是作為一種社區(qū)文化而存在的。它是社會(huì)主體文化的一個(gè)子系統(tǒng)，是一種亞文化。高職校園是一個(gè)以職業(yè)教育為主要社會(huì)職能的社區(qū)，活動(dòng)于其中的人群是高職學(xué)生、教師和干部。他們的活動(dòng)方式一是課堂內(nèi)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的教學(xué)、科研活動(dòng)，二是課堂外的學(xué)術(shù)交流、社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、人際交往、日常生活、閑暇娛樂等活動(dòng)。高職教育活動(dòng)使生活于校園的人群有著區(qū)別于其他群體的特別的共同價(jià)值體系、思維方式、群體心理以及思想觀念。“一種文化的核心是一種價(jià)值體系”，“校園文化的形成引導(dǎo)生活在校園內(nèi)的每一個(gè)人去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，并且在高等學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中，完成每個(gè)人價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)”。但校園文化環(huán)境不是封閉系統(tǒng)而是一個(gè)開放系統(tǒng)，它與社會(huì)文化大環(huán)境息息相通，必然受社會(huì)主體文化的制約和影響。

2．高職校園文化建設(shè)面臨的問題

當(dāng)前我們面臨著新技術(shù)革命和國際激烈競爭，也面臨著我國以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主旋律的歷史轉(zhuǎn)變時(shí)期。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，社會(huì)主體文化轉(zhuǎn)型的劇烈變化，東西方文化沖突和融合對(duì)校園文化從價(jià)值觀念、道德觀念到生活方式各個(gè)方面都產(chǎn)生了深刻的影響。其正面影響主要表現(xiàn)在學(xué)生主體意識(shí)的覺醒，自主觀念、競爭意識(shí)、成才意識(shí)、參與意識(shí)、民主法制觀念都大大增強(qiáng)，進(jìn)取開拓和拼搏精神得到激發(fā)，生活內(nèi)容豐富多彩，娛樂活動(dòng)增多，人際交往、社會(huì)交往能力都得到了不同程度的發(fā)展。其負(fù)面影響比較集中地表現(xiàn)為大學(xué)生價(jià)值取向的功利化和實(shí)用化，生活格調(diào)的低俗化以及消極頹廢虛無主義的人生態(tài)度。

從以上高職校園文化的總體現(xiàn)象來看，有如下特征：第一，多種價(jià)值觀并存；第二，校園中豐富多彩的、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育和娛樂活動(dòng)有待于進(jìn)一步完善和規(guī)范；第三，民族文化的主體性有待與進(jìn)一步突出；第四，低俗文化趣味和非理性文化傾向需要積極抵制和逐步清除；第五，各類職業(yè)的特點(diǎn)需要進(jìn)一步顯化。

面對(duì)客觀存在的校園文化環(huán)境對(duì)人才成長的積極的或消極的影響，我們應(yīng)當(dāng)積極貫徹中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見中指出的：要“重視校園文化建設(shè)，”“在整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)成為最好的小環(huán)境之一，并對(duì)大環(huán)境的優(yōu)化作出積極貢獻(xiàn)。”

3.校園體育文化對(duì)校園文化建設(shè)的重要作用

校園體育文化是指在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。是人們?cè)诮虒W(xué)和科研實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。這種特定的文化氛圍是和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特的文化現(xiàn)象，校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園文化群，它又與競技運(yùn)動(dòng)文化、群眾體育文化一起組成了廣義的體育文化群。

校園體育文化是營造學(xué)校人文氣息和文化氛圍重要的且不可缺少的內(nèi)容。體育運(yùn)動(dòng)是體育文化發(fā)展的主要載體，它不僅能起到增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)的作用，更重要的是在體育運(yùn)動(dòng)中所崇尚的一種公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德風(fēng)尚；一種尊重自己、尊重他人、自強(qiáng)不息、自信不止的道德品質(zhì)；一種促進(jìn)相互交流、相互協(xié)作的精神，這正是我們所應(yīng)追求的人文精神。校園體育文化不僅具有豐富體育知識(shí)，修身養(yǎng)性，傳播健康方法，營造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍，給學(xué)生搭建了充分展示才華和特長的平臺(tái)。

校園體育文化是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量，在培育校園精神、促進(jìn)精神文明建設(shè)；營造學(xué)校人文氣息和人文氛圍中起著重要的作用。因此如何充分利用體育文化資源，以人為本，讓師生通過參與校園體育文化活動(dòng)，去了解社會(huì)、去接觸社會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取、尊重事實(shí)、崇尚理性的精神風(fēng)貌，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面貫徹實(shí)施。

二、以民族體育促進(jìn)高職校園文化建設(shè)

1．民族體育在學(xué)校體育的價(jià)值

民族傳統(tǒng)體育，從不同的側(cè)面和角度，在一定時(shí)期和一定程度上反映和表現(xiàn)了中華民族的文化習(xí)俗及心理狀態(tài)。民族傳統(tǒng)體育中的獨(dú)特活動(dòng)形式，長期以來在愉悅民族心智，增強(qiáng)民族體質(zhì)，改善民族素質(zhì)等方面發(fā)揮了重要作用，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，并長盛不衰。

（1）豐富學(xué)校體育內(nèi)容，為學(xué)校成員提供新的生活空間

民族傳統(tǒng)體育有其特有的文化和歷史背景，它真實(shí)地反映了各族人民千百年來生活的各個(gè)方面。就其運(yùn)動(dòng)本質(zhì)上看，民族傳統(tǒng)體育接近于生活的自然形態(tài)；就其生活情緒看，體現(xiàn)以人為本，運(yùn)動(dòng)休閑，文體合一的特點(diǎn)，顯示出強(qiáng)有力的生命節(jié)奏，能使人的心靈獲得一種激蕩，是其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所不及的。

（2）民族傳統(tǒng)體育是學(xué)校體育取之不盡的素材，可滿足不同成員對(duì)體育的需求

根據(jù)自己生活、生產(chǎn)實(shí)踐的環(huán)境去選擇相適應(yīng)的健身方式，才能激發(fā)鍛煉興趣并達(dá)到最好的健身功效。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，可以滿足不同地域、不同年齡、不同性別的需要，因此，也為學(xué)校體育提供了豐富的素材。

（3）民族傳統(tǒng)體育以追求“健康”和“長壽”為目的

民族傳統(tǒng)體育受中國傳統(tǒng)文化思想觀念的影響，偏重于修身養(yǎng)性、怡情鑄志，其健身主要是以身體活動(dòng)的方式進(jìn)行，它要求人們直接參與運(yùn)動(dòng)，在愉悅身心的運(yùn)動(dòng)中承受一定的生理負(fù)荷，并在人的體力和體內(nèi)運(yùn)動(dòng)能量物質(zhì)的“消耗——恢復(fù)——超量恢復(fù)”的周而復(fù)始的循環(huán)中，促進(jìn)體能的發(fā)展和體質(zhì)增強(qiáng)。

（4）民族傳統(tǒng)體育能對(duì)師生進(jìn)行潛移默化的思想道德品質(zhì)教育

在現(xiàn)代文明的異化作用下，東西方文化的沖突中，人們對(duì)生命的意義充滿懷疑與困惑，開始把眼光從未來轉(zhuǎn)向遙遠(yuǎn)的過去，在蠻荒的世界中去尋找未被現(xiàn)代文明侵蝕，異化的原始主宰與生命的力量。民族傳統(tǒng)體育崇德、重仁、重義、輕利思想，具有積極的人生態(tài)度。它強(qiáng)調(diào)群體高于個(gè)人，義務(wù)重于權(quán)利的集體觀和民族觀，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各民族和睦相處，把一時(shí)相互沖突、爭奪化解為長遠(yuǎn)的和平與融通。這種積極的思想可以促使現(xiàn)代人熱愛和平、善良誠信、樂于助人、尊老愛幼的優(yōu)良道德品質(zhì)。

2．高職校園開展民族傳統(tǒng)體育的建議與對(duì)策

（1）將民族傳統(tǒng)體育熔于學(xué)校體育中，根據(jù)需要對(duì)民族傳統(tǒng)體育加以改造，注入新的內(nèi)容，使其不斷完善與發(fā)展。

（2）加強(qiáng)體育師資培訓(xùn)，充分利用社會(huì)力量加強(qiáng)交流，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育在校園的推廣和繁榮。

（3）加強(qiáng)校園的民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，使其開展更具有規(guī)范性和群眾性。

（4）加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育的交流，注入適當(dāng)?shù)母偧家蛩兀岣咂溆^賞性和競爭性，從而擴(kuò)大其影響。

三、結(jié)束語

民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校體育融合交織，相互支持，共同發(fā)展，為校園體育文化增添了活力。園體育文化是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量，在培育校園精神、促進(jìn)精神文明建設(shè)；營造學(xué)校人文氣息和人文氛圍中起著重要的作用。因此充分利用民族傳統(tǒng)體育資源，以人為本，讓師生共同參與，去了解社會(huì)、去接觸社會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于進(jìn)取、尊重事實(shí)、崇尚理性的精神風(fēng)貌，促進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)。

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(作者單位：江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京分院）