可以期待的教育

平日在家中切菜時，我總是把洗凈的黃瓜切成絲來涼拌，可愛人的做法總是洗凈后拿起來就吃，不講究風和日麗，不講究風格，這是習慣。后來有幾日愛人不在家中，我發現孩子吃黃瓜時同樣不屑與我為伍，洗凈后拿起來就吃，這就是影響。

愛人善洗衣服，遇到雙休日總是洗個不停。記得女兒在上小學時，就同樣拿個小盆跟在媽媽的身后，洗洗自己的背心、襪子、手帕、毛毛熊什么的。愛人在洗完衣服后要將用后的水倒進刷洗墩布的盆里，把墩布清洗一遍后再把臟水倒掉，在我看來這叫會過日子、會操持家務；而女兒洗完了手頭上的東西之后，也同樣把水倒入放墩布的盆里，照例要把墩布刷洗一遍，然后把盆里的臟水倒掉，這在我看來就不單單是影響了，而是潛移默化中的教育。

一種植物在什么樣的環境下，就會長成什么樣子。有科學家把試驗的對象放在培育箱里，上面放了兩層錯了孔位的蓋子，植物生長時先從第一層孔中出來，然后再從尋找到的第二個孔中長出來，結果發現這些植物都長得扭曲了。看來，環境對植物的影響有相當重要的作用。所以，受教育者在什么樣的環境和條件下生長，不是也顯得更為重要嗎？

有這樣一個現象，假如在學習中我們對一個字的讀法不是很正確，僅僅從這個字的外形和相似的部分去理解和判斷，再告訴來問我們字的孩子。那么，這個孩子可能會將這個字錯讀一輩子。因為他們太相信我們了，他們總認為成年人是正確的。

學開車要有一個好的教練，我以為這個教練不應該先教他的學生如何掌握駕駛技術，而應該先做出示范和表率來強化高尚與美德。否則，路邊躺下了人，大家都視而不見，你是天才的醫生，又有什么用呢？

俗話說：“橘生淮南是橘，橘生淮北是枳。”同樣的樹在不同的氣候、土壤、地理的環境中，會結出不同的果實。看來，我們的教育，在未來的期待中，是一張多么重要的牌呀。

（選自《蜂鳥的段落》，出版：北岳文藝出版社，責任編輯：趙曉陽、石鐵農，定價：23.00元）