論遷移理論對外語教學的影響

人們對遷移的研究可追溯到古希臘時代，那時提出的是“形式訓練學說”。19世紀末期，美國心理學家桑代克提出了“相同要素理論”，此后。不同學派之間展開了爭論。例如格式塔學派提出了“關系轉換理論”，認為遷移是學習者突然發現兩種學習現象之間存在某種關系的結果。后來，美國心理學家奧蘇貝爾又提出“認知結構學說”，強調學習者原有的認知結構是實現遷移的關鍵因素。

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